论先进性教育与增强党的创造力的统一

先进性加创造力是无产阶级政党的生命。要始终保持中国共产党的先进性和创造力,就要在先进性教育和增强党的创造力相互关系中,实现以党员队伍为基础的主体统一、以党员实践为核心的过程统一和以党员创新为手段的途径统一。     

关于教育基本关系的若干哲学思考(Ⅰ)

教育是一种有意识、有目的、有行动地促进人的全面发展的活动。或者说,教育是一种有益于人的身心健康发展的活动。教育的基本问题,是论证教育的目的及其内在价值问题。或者说,有价值的教育目的的确定与追求是教育的基本问题。哲学的基本问题是认识"存在"的普遍规律问题。教育哲学,是哲学与教育学有机结合的产物,是以一定的哲学观点和方法研究教育的基本问题的学问。重点研究教育的本质、目的、方法、价值,和人与教育的关系,以及在教育进程中产生的哲学问题。教育哲学的基本问题是关于论证教育的有效性问题,即对于教育的普遍规律的揭示。     

关于“方法”

方法是我们用得最多的哲学范畴之一。“方法”是认识、解决问题的正确的途径与办法。具体转化为两个问题，一是关于认识问题的途径与办法问题，二是关于解决问题的途径与办法问题。认识和解决问题的过程分为三个阶段。一是发现问题，确认问题，二是分析问题，研究对策，三是解决问题，评价和运用成果，包括了解情况、分析矛盾、研究对策、总结经验的一个完整过程。     

关于构建职业教育动态课程体系的思考

应用该承认并使用动态课程体系这个概念,它与传统课程体系之间存在明显差异。构建职业教育动态课程体系应坚持服务于地域经济,以培养职业能力为本及考教分离等原则。     

有中国特色社会主义理论与"一分为三"的关系

事物的发展变化通常是按“一分为三”的规律运行的。关于社会主义初级阶段理论的提出就是“一分为三”这一规律的具体反映。要建设有中国特色社会主义,就要警惕“右”,但主要是防“左”;要判断姓“资”还是姓“社”就必须掌握“三个是否有利于”;要实现社会主义现代化战略步骤,就必须实施依法治国和以德治国的治国方略。     

关于教育基本关系的若干哲学思考(Ⅳ)

正确处理学校教育、家庭教育与社会教育,教育的目的、手段与方法,德育、智育与体育,学习、思考与实践,显性课程、隐性课程与校园文化建设之间的关系,是实现教育持续健康发展的基础。     

基础教育课程改革与小学管理创新——优秀校长应该具备的素质

10月27日—29日．湖南省小学特级教师校长论坛在衡山举行。这次论坛确定的主题是“基础教育课程改革与小学管理创新”，旨在交流小学管理思想和经验，展现新课程背景下小学管理的创新成果，探计新形势下小学管理的困惑和对策．追寻实现自己人生价值的教育理想来自全省的370余名校长参加了这次论坛，省教育厅教师工作与师范教育处的负责同志和多位特级教师校长在会上作了精彩发言．本刊特编发部分同志的发言，希望对广大中小学管理者有所启迪。     

论教育督导的几个关系

教育督导,在我国是一门既古老又年轻的科学。之所以说其古老,是由于在我国教育发展史上可以说自出现了教育也就同时出现了有记载的教育督导。而说其年轻,则因为这项工作在我国自1957年全面停止,到改革开放后才得以全面恢复。重建的教育督导在形式和内容上都不是旧的简单的重复,而是增加了关注时代性的许多新质。实践是认识的源泉和动力,丰富多彩的教育督导活动极大地推动了人们的理性认     

群策群力,共创《教师》美好的明天——在湖南省中小学教师继续教育宣传工作会议上的讲话(摘要)

同志们: 大家好!目前,<教师>杂志面临非常好的发展机遇.本月16日,湖南省委省政府召开了高规格的推进教育强省教育工作会议.会上,张春贤书记强调,湖南省将继续坚定不移地落实教育优先发展战略,努力培养适应经济社会发展需要的高素质人才,更加重视德育教育和能力培养,提升教育服务社会和发展经济能力,着眼人的全面发展和加快富民强省的需要,积极改革探索,努力走出一条教育现代化和教育强省之路.教师是建设教育强省的关键.而<教师>杂志是为教师继续教育服务的,是为教师自身成长和发展服务的.