网络环境下师范教育教学资源的建设

信息技术的飞速发展,带来了全球教学资源不可逆转的网络化发展趋势。本文探讨在网络环境下师范教育教学资源建设的框架、共性和特殊性以及教学资源建设的步骤和方法。     

记叙类文章如何做到形象丰满

[小引]近年高考作文评分分为基础等级和发展等级。发展等级的第二条要求是"生动形象",这一条的第二款则是"形象丰满"。一篇文章要做到形象丰满,尽管可用的方法很多,但"虚实相生"无疑是最有效的方法。虚实相生,原本是我国传统的绘画技法。中国绘画史上有不少运用这一手法的成功范例。如"深山藏古寺":据说笨拙的画家画的是一座古寺坐落在深山老林之中,稍微聪明的画家画的是山林间露出一角庙宇,只有高手画的是一     

基于3D MAX的三维网格模型数字水印应用研究

提出一种基于3D MAX三维软件的网格模型数字水印算法．在3D MAX中,将对象转换成网格模型,并对其子对象顶点和面进行分析．选择直角三角形中较小锐角所在的顶点作为水印的嵌入点,水印嵌入采用修改最不重要位的方法．实验结果表明,算法载荷小,时间复杂度低,水印具有很好的不可见性,且算法具有很高的实际应用价值,可以有效保护三维室内外设计作品的版权．     

利用QQ群构建高职院校课程设计实训平台

课程设计是高职院校重要的实践环节。笔者在分析了QQ群的教育特点基础上,提出利用QQ群进行课程设计实训的理论构想,并通过课程“FLASH动画制作”的课程设计实训实践,实证研究QQ群在辅导答疑、数据传递以及指导小组学习中的可行性,旨在为师生有效地进行课程设计提供新思路。     

高职院校实训课程设计实践研究

实训是高职院校重要的实践教学环节,完善实践教学体系是学校专业建设的重要组成部分,是培养高技能应用型人才的关键。依据学习理论的探究学习方式,分析课程,设计任务和实训过程,结合《Flash动画制作实训》课程,利用QQ群为学习者建构一个平等、和谐的协作学习平台。实践证明,利用QQ群进行课程设计实训是一种行之有效的教学途径。     

大学双语教学方式方法研究与实践

本文从双语教学的历史、概念及分类入手,比较了中小学和大学双语教学存在的问题,指出了应重点研究的内容.同时,介绍了双语教学在<软件工程>课程中实践的过程、效果及改进措施.     

读书不妨挑剔点

古人云：“尽信书,则不如无书。”这话意在告诉读者：人无完人,读书读文切莫轻信盲从;否则,不仅不会有什么收获,甚至有可能会受其误导,遭其毒害、对此,一般人已深信不疑了一但不少人却不知道,挑剔阅读还有一个好处,那就是可以看出该书读大的不易被发现的精彩佳妙之处一如,读邓小平的《讲讲实事求是》一支．你不妨这样“挑剔”：邓小平在第八段特地引用毛泽东这样一句话——‘俄写文章,不大叫马克思列宁怎么说,报纸老引我的话,引来引去,我就不舒服一”这无疑表明了邓小平对毛泽东这一说法的称道和赞许,但他在《讲讲实事求是》…     

“谁与归”是“与谁归”吗?

<正>范仲淹的《岳阳楼记》一直保留在初中语文教材中,但笔者对教材释“微斯人,吾谁与归”一句中的“谁与归”为“与谁归”一直持怀疑态度。如果真如教材所言,“‘谁与归’,就是‘与谁归’”,那“与”字就是介词,“谁”字就是它的宾语。这样一来,“归”字就很不好解释。教材释“微斯人,吾谁与归”全句为“如果没有这种人,我同谁一道呢”。这里的“我同谁一道”     

对我国高等职业教育改革的几点思考

目前,我国高等职业教育发展中存在诸多怪现象,例如,办学具有明显的急功近利心理、人才培养带有严重的"工具化"倾向、能力与岗位需求脱节、职业资格证书认可度不高、人才可持续发展能力不足等。加强内涵建设,提升办学特色;建立与中等职业院校、普通高等学校的有效衔接;加强关键能力培养,促进人才的可持续发展;积极推进学历证书和职业资格证书互通制度是我国高等职业教育走出困境,满足经济发展需要,实现可持续发展的重要途径。