快乐入学 家庭总动员(二) 寄宿制学校利弊谈

一些家长出于工作忙、无法照顾孩子或想为孩子选择一个教学质量好的学校,但因上学路途远,来往不便等原因,想为即将步入小学的孩子选择寄宿制学校。与普通的小学相比,寄宿制小学在课程设置以及日常生活安排方面都有自己的独特之处。这对于身心发展都还未定型的孩子来说,进入寄宿制小学学习有什么益处,又有什么值得注意的方面呢?我们先来看一下进入寄宿制学校对孩子成长的有利之处。第一,能培养孩子的独立自主精神。这里所说的独立自主,不仅是指生活上的饮食起居能够很好地自理,还包括在一些问题上的决策能力。因为现在的孩子大都是独生子女,…     

自闭症儿童认知发展研究的回溯与探索

对自闭症 (autism)儿童的研究已走过了近 60年的历史 ,对自闭症儿童的认知发展的研究也取得显著进展。在这些研究中 ,三大理论模式 ,即“认知语言障碍论”、“心理理论”和“情感认知障碍论”占有重要地位。本文试对上述主要理论及基于这些理论所作的研究作一综合性阐述与分析。同时 ,对这些研究给我们留下的未决的课题进行初步探索。     

托幼机构中的融合保教模式初探

"随班就读"的概念,是让特殊儿童接受正常化教育的实践产物。我国1988年①增强全园教师对特殊儿童进行保教制定的《中国残疾人事业五年工作纲要》的意     

让3岁以下婴幼儿在“亲和环境”中健康成长!

在中国,从未像当今时代这样重视3岁以下婴幼儿的照护和发展,上至国务院出台专门文件,下至来自0~3岁儿童家庭的热切关心。刚出台的“十四五”规划在关注民生方面有两大焦点,解决“0~3岁儿童入托难”便是其中之一,可见关注3岁以下婴幼儿的照护和发展已成为民生大计。理念已达共识,但如何最大限度地促进3岁以下婴幼儿的健康成长,其路径和方法颇费思量,故此提出“亲和环境”之概念,为3岁以下婴幼儿成长提供最优支持。     

中日幼儿园教师学前融合教育意识比较

通过对三位日本幼儿园教师的访谈,初步了解到日本幼儿园教师对融合教育实践的意识和感受;并通过对中国部分教师的问卷调查,比较分析中日幼儿园教师对学前融合教育的认识,从而了解到一些可为我们更好地开展学前融合教育实践提供     

让幼儿参加真实的劳动

在中国的传统观念里,坐而论道者是君子,往往受人尊重,而从事手工劳动者则容易被人看低。或许与此传统观念有关,我国出现了千军万马过高考独木桥,千人万人争抢一个公务员名额的现象,至于学习成绩优异者报考职业学校的实在是寥若晨星。或许这一切与我们所处的大环境有关,在我国的幼儿园,让幼儿真正参与劳动的情景实为鲜见,幼儿大多数     

身处中外幼儿不同游戏场景时的思考

关于幼儿游戏有不少经典理论,比如"复演论""生活预备说"。我曾身处中外幼儿不同的游戏场景,发现幼儿在教师预设或创设的环境中还真验证了这两种学说。游戏的"复演论"是由美国心理学家霍尔提出的。霍尔认为游戏实际上是对先祖生活的回忆。在游戏中,孩子用的每一个词和每一个动作都是由遗传得到的,所以孩子是在复演先祖的活动,即用概括、简略的方式     

小班幼儿移情能力发展的特点及其培养方法

移情是指一个人感受到他人的情感、知觉和思想的心理现象,主要包含认知和情绪两个成分。小班幼儿已经具备了初步的移情能力。个人气质、亲子关系和父母的移情能力以及教师的回应都会影响小班幼儿移情能力的发展。我们可以从幼儿家庭生活、幼儿园一日活动和与人交往三种途径促进小班幼儿移情能力的发展。     

引导幼儿快乐地探索文化密码

文化密码,是指在我们并未意识到自己的行动动机时,就在影响着我们的言谈举止的文化因素。文化对一个国家的经济发展、社会和谐、人民幸福具有重要的影响作用,是一种软实力和内在推动力。因此,探索乃至解开这些影响各民族行为方式的文化密码,有助于人们对自己民族文化的传承以及对其他民族文化的更深刻的理解和接纳。     

折翅的天使，仍是天使

看过电影《海洋天堂》的人们应该对这两个情节印象深刻。美丽而幸福的母亲带着可爱的儿子在海边奔跑嬉闹,构成了这世上最美的画面。然而孩子是自闭症患者的诊断结果,却将这一切击打得粉碎。无法面对现实的母亲,最终选择结束自己的生命。