我的恋爱观

曾经我无法理解"恋爱"这个词,当这个词被大人们挂在嘴边时,往往已经蒙上了一层神秘的面纱并略带丑闻意味。后来我背着大人们偷偷查了字典,"恋爱"一词的解释是:男女互相爱慕。那时的我虽然少不更事,但感觉一个男孩一个女孩都喜欢对方是一件无可非议甚至极富美感的事。"为什么非     

做一个真诚的叙述者

同学少年:15:41:09非常喜欢你那篇《我的恋爱观》,这是你自己最满意的作品吗?周悟拿:15:42:21是的。这篇文章是我坐在作文大赛的赛场里,用不到三个小时的时间完成的。对于当时还是中学生的我来说,"恋爱"是一个敏感而有趣的话题。在这篇文章里,我做了一个诚实的叙述者,表达了自己最真实的感想。这篇文章最初发表在《萌芽》上,后来又被《青年文摘》转载,受到了很多读者的喜爱,也给了我很大的成就感。     

回答啊,小鸟!

在路边，我看见一只受伤的小鸟。它奄奄一息地蜷缩在路旁，翅膀上许多羽毛都秃了，身上不少地方有血痕，只有那双眼睛还有一丝灵气，悲哀而又可怜巴巴地望着我。我的心灵不禁为之一震。那是一双怎样悲哀的眼睛啊！它充满了对生的渴望，对死的恐惧。是谁如此残忍，把你害成这个样子？！是顽皮的孩子把你从巢里捉下来，当成了他们的玩物，还是严重的环境污染迫使你告别了家园而来到这座陌生的城市？回答啊，小鸟！我想把你救回家，便格外小心地把你托在掌心，看着你在我手心里艰难地喘息。你耷拉下脑袋，已经没有一丝力气去挣扎。你死了。为什…     

云自无心

白云轻轻飘在天上让人觉得她从未受伤我多想也像她那样每刻都在轻轻飞翔试问我们还有多少时间可以挥霍又有什么资格选择逃脱那么长的路我们都曾走过我们都再也不要软弱     

紫色风信子

我是风信子,紫色的风信子。我的名字叫Purple Hyacinth。珂珂听到这个名字后吃惊地尖叫:“为什么要叫这样的名字?太拗口太难记了!”我没有告诉她,hyacinth就是风信子,紫色的风信子当然就是     

幸福阴影

她背着书包走出教学楼,他走在她旁边,出了校门后,她要向左拐走回家,他要向右拐去乘车。他站定,准备道别。她却抬起头,说:"我想和你一起向右走。"他微微有些诧异,但什么也没说。就这样,他们走到车站,挤上了一辆公交车,然后在人群中艰难地移到车厢后段。汽车缓慢地前行,像一只步履缓慢但方向清晰的巨兽,在每个站台吐出一些人,又吞食进     

遗失在夏天的童话

不断尝试着写,也尝试着找寻。我爱着这个美丽却充满了遗憾的世界,所以我愿意用文字来表达自己的感受。我由衷地喜欢着自己笔下的那些男孩女孩,我可以给他们一段悲欢离合,抑或是一次擦肩而过。我笔下的故事,总有或多或少的遗憾。可是我相信,这一切最终都会教会他们如何去爱、去付出,引领他们走向华美。年复一年,也许人生本就应该在试探中前行。我一直都相信,青春岁月中的小幸福会根植于人的记忆中。而文字,就是让记忆延续的方式。最后要感谢每一个耐心地阅读完这些故事的人,也想要告诉每一个热爱着文字的人:相信吧,我们都会幸福。     

离天空最近的地方

虽然有老师说,今年的高考结束我们就已经是高三的学生了。可我潜意识里总是这样觉得:教室搬到了顶楼才意味着真正地踏入了高三。这也许是一种自欺欺人的慰藉,可是,高三的心境的确只有顶楼可以给我。     

提高高职院校课程的适应性：内涵、问题和策略

高职课程适应性不仅要从社会发展和技术变革的角度进行“适应”与“被适应”的解释和关切,还需要站在以学生为中心的价值取向、以服务社会主义建设的政治方向和以构建具有中国特色课程范式的内在需求层面进行更深刻的诠释和适切性调整,回应职业教育高质量发展和建设中国特色教育强国的时代要求。高职课程在建构范式、价值取向、高阶认知和情境学习等方面与新时代职业教育人本主义价值旨趣、国家人才战略要求、未来职业岗位人才需求存在一定程度的不适应,建议采取构建先进课程范式、有效衔接教育供求关系、科学识别学生学情、培养高阶认知技能、提升教师适应性专业知识和推行情境化课程改革等策略提升课程适应性。