新工科视域下高等工程实践教学的理性反思与体系改造

“新工科”的提出为高等工程实践教育的改革提供了全新思路与全新方案。为适应和应对这种新发展、新变化,高等工程实践教育正面临一场全面深刻的改造。目前,如何摆脱传统工程实践教学固化的理念、单一老化的平台、割裂与陈旧内容的桎梏,闯出一条特色发展之路,是高校直面并必须克服的难题。文章通过梳理工程实践教学中的困境,廓清和诠释新工科视域下高等工程实践教育的应有之义与目标定位,提出了持续推进产教科教融合深度发展、打造内合外联式组合实践平台、优化工程实践课程体系建设等重构实践教育体系的有效策略。     

让孩子在生活中学会创造

我们的家是极为平常的双职工家庭。我们的女儿名叫周菁,今年１２岁,现就读于北京东城区东四九条小学六年级三班,也是一个极为普通的孩子。她的语文、数学、外语等各科成绩在班里一直名列前茅,课余时间对电脑的操作和小提琴的演奏有浓厚的兴趣,历年均被学校评为“好学生”、“三好学生”,并担任学校的少先队大队委员,负责学校广播站、电视台的工作。要问周菁已经有了什么发明创造？我只能回答:什么发明创造都还没有。但是要问,你作为家长,为培养一个具有创新精神的孩子,给她打下了什么基础呢？我的回答是:（１）读书好问的习惯;（２）独立自…     

数学教学需要培养学生的观察发现力

本文结合课堂数学教学实践,通过例举对一些数学问题的探索分析,明确在让学生探究知识的过程中应重视培养学生的观察能力,让学生发现数学问题的关键,帮助学生思考获得最佳的教学效果。     

科技企业绩效反馈如何影响创新信息披露

如何在复杂环境中辨析科技企业创新信息披露动因,是相关研究有待回答的重要问题。立足业绩组合框架,结合NCA与QCA方法,本文考察了科技企业绩效反馈对创新信息披露的综合影响。绩效反馈是两个前期结果(历史期望差距、行业期望差距)与三个当期结果(后视性期望差距、前瞻性期望差距与业绩表现)的理论组合。研究发现：科技企业创新信息披露存在创新粉饰、自利性辩护、创新包容以及竞争性陈述四种动机,分别是历史期望差距缺失下的负面一致型(中性-负向式相生)、业绩表现缺失下的正负参半型(模糊-中性式相生)、历史期望顺差下的负面主导型(模糊-负向式相生)、行业期望/前瞻性期望逆差下的正面主导型(模糊相符)。此外,科技企业高创新信息披露均实现针对性目标。研究结论对揭示科技企业创新信息披露的多元动机及其作用机理具有重要意义。     

锅炉水冷壁管爆裂事故原因分析

锅炉普遍存在的特点表现在管理困难、能耗较大等。对比而言,热水锅炉便较为节约能源,与此同时,它的运行管理也相对简便,这一点主要表现于其经济与社会效益显著方面。在更新挟代虽然是形式所趋。笔者在本文中以某地Szl10-1．25-WII型蒸汽锅炉水冷壁管爆裂为例,分析和探讨了锅炉水冷壁管爆裂事故的相关原因,最后认为,制定并严格遵守合理的生产用汽调度以及科学的安全生产管理制度才能有效地防止锅炉水冷壁管爆裂事故的发生,保证锅炉的正常健康运行。在此基础上最大程度减少浪费,将蒸汽锅炉改造为热水锅炉也是非常不错的选择。     

古韵源自品读来

随着课程改革的不断推进,教师对文言文教学产生越来越多的困惑．解决字词与赏读课文之间的矛盾日益凸显。作者认为文言文教学可以以诵读法贯穿整节课,通过不同形式不同要求的读,由浅入深地学习文言文,从而激发学生学习文言文的兴趣。     

数学化归思想运用的研究

化归思想方法是初中数学教育中重要的思想方法之一.所谓"化归思想"可理解为"转化"与"归结"意思的思想方法,如果注意并合理运用"化归思想"进行教学,可促推学生把握知识概念的形成进程,加深知识内部结构、纵横关系、形式特征等的了解.一、在定理、概念的探求过程中,运     

质量要素分解-评价法在教学管理工作中的应用

把教学过程作为一个一般系统,把系统理论的基本观点、思想和方法应用于教学管理过程中,从确定质量要素,分解质量要素到评价质量要素,形成了一个系统的方法,我们称为“质量要素分解—评价法”。近3年的教学管理工作实践证明,这是一个有效的方法。一、质量要素分解—评价法的理论基础系统理论和现代教育管理理论是质量要素分解—评价法的两个主要理论基础。近半个世纪以来,伴随着以信息与控制概念的形成为特征的技术革命的出现,以统计论和进化论为特征的科学革命的出现,以有机论代替决胜论为特征的哲学革命和以经验论到科学化为特征的管理革命…     

论非认知因素与有效学习

作为学习行为的激发、维持和推进的非认知因素,与学习的认知发展是密不可分的,应该引起学习者的高度重视。教师从分析非认知因素对学习成功的影响入手,深入探究如何培养好学生的非认知因素,以促进有效学习。     

语符学理论述评

本文着重介绍产生于二十世纪初期的叶尔姆斯列夫语符学的基本原则,并加评议。笔者认为,语符学理论的价值,就目前来说,“主要不在于实用价值方面,而在于它提出的目标——创立一种在新的认识基础上描写语言的科学理论。”这种理论“综合了散见于不同学者的许多著作中的各种原理、推测和想法,把它们归纳成一个完整的,前后一贯的系统”,是值得研究的。