《鞋匠的儿子》教学设计

《鞋匠的儿子》（苏教版国标本小语第十一册）以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯,面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽,凭着自己的智慧,捍卫了尊严,赢得了大家的信任和爱戴。课文展示了林肯宽容谦虚、自信智慧的人格魅力。针对一位议员贬低鞋匠的看法,林肯摆明自己的观点：鞋匠也是了不起的,鞋匠同样可以冠之于“伟大”一词;他不认为鞋匠卑微,反而因自己的父亲是鞋匠而感到自豪,     

路途中的"风景"——把学生背诵中的错误利用起来

<只拣儿童多处行>(苏教版教材)第五到第九小节要求学生背诵,背诵内容相对比较多,让学生尽快达到"正确背诵"的目的,我专门抽出一节课的时间对学生的背诵情况进行了抽查.凡是被叫到名字的学生就起来背,背好一节后,由另外一名学生接着背,没被点到名字的学生在下面听人家背.     

珍视学生的“馈赠”

[资源开发]拓展转化整合课堂教学的优化依赖于多种条件,教师要认真钻研教材,精心设计教学,合理安排教学流程,还必须利用好一切可以利用的资源为课堂教学服务,为学生的发展服务。在各种资源条件中,学生是最重要的教学资源。他们的一举手、一投足,他们在课堂上的种种表现,既是课堂教学的一面镜子,也是课堂教学进一步展开的依据。有经验的教师总是把"人"放在中心位置,依据学情的变化     

开掘文本的语言教学功能

语文教学应指向“语言”本身,着力开掘文本的语言教学功能,通过对语言的涵泳、揣摩、比较、辨析、判断、创生,在获取思想意义的同时读懂作者的语言,实现语言素养的全面发展和提高。具体路径有：在叩问中还原语言的缩略信息,在联结中明晰语言的内隐视图,在比较中解开语言的意义密码,在延伸中展开语言的生动变化。     

精彩源于"对话"——特级教师孙建锋"对话"艺术赏析

笔者有幸观摩了特级教师孙建锋老师执教的<白鹭>,感受其"对话"教学的独特魅力,获得巨大的美感和无限的享受.白鹭是美的,孙老师的课也很美.美在师生互动的"对话",美在"对话"中的情、"对话"中的趣、"对话"中的味.     

语文教学:从常识出发——以《祁黄羊》为例谈语文教学的目标定位和价值回归

通过一篇课文的学习,究竟要达成哪些目标?答案很多,甚至可以说什么都可以包括进去。然而"什么都是"的处处为落脚点,势必会进入"什么都落空"的无家可归的尴尬境地。语文教学到底做些什么?这是一个不想倒还明白、一想就觉得复杂的问题,而且见仁见智,很难有一个明确的答案。"真理像劳动人民一样朴素",或许一讲就明白的简单常识才     

浅谈新课标下中学英语教师的教学理念创新

本文试对中学英语教师的教学理念创新作论述。教学中通过突破传统,转换教学思维,运用现代教学设备等方法从而激发教师的教学理念创新。教师创新教学理念更能对提高学生的英语综合素质具有推动作用。     

要多用当堂板书

许多老师喜欢课前板书,尤其是上公开课,大黑板、小黑板、卡片一大串,连课文题目也课前预先写好,课上基本不动粉笔。课前板书可以节省教学时间,但也有不足,我认为当堂板书利大于弊,值得提倡。当堂板书较为直观、且能传