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人文主义教育家罗伯特.哈钦斯从社会发展的趋势作出判断,提出了学习社会这一构想。在这个社会中,人类以睿智、愉快、美好的生活为价值追求,人人都将有机会终身享受以学习、自我实现和成为真正的人为目的的自由教育。我国学界普遍认同哈钦斯是学习社会的首倡者,但对其经典著作《学习社会》却缺乏认真的研读,以致出现种种理论和实践误区,本文旨在通过对这一经典的解说,探寻哈钦斯关于学习社会理念的本质和真谛。 相似文献
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俄藏敦煌文献Дx.10787《解梦书》较为独特,所记载的梦象、占辞可与其他解梦书互为补充,对更加全面地研究晚唐五代敦煌地区民俗信仰及社会文化有着重要的价值.前贤对Дx.10787《解梦书》的录释之中存在一些讹误,个别字词的校释尚有进一步辨析的必要.故本文试对此卷中若干文意扞格之处稍做考证. 相似文献