日本侵略和工业掠夺的直接罪证:阜新万人坑

阜新万人坑是全国重点文物保护单位、辽宁省国防教育基地、辽宁省爱国主义教育基地、阜新市爱国主义教育基地. 阜新万人坑位于辽宁省阜新市太平区孙家湾南山.距市区7.5公里.它形成于1936年至1945年间,这十年正是日本侵略者侵占阜新的十年,也正是因为日本侵略者的侵占与掠夺和灭绝人性的欺压迫害,才造成阜新的大批矿工死亡,据资料记载,1936年至1945年十年间,日本侵略者为了大肆掠夺阜新煤炭资源,采取惨无人道的"人肉开采"政策,10年间掠夺煤炭2500万吨,造成矿工死亡7万余人(其中包括很多被屠杀的矿工),因当年日本侵略者控制的三个煤矿(太平矿、高德矿、孙家湾矿)均在孙家湾南山附近,就把孙家湾南山作为当年四大"满炭墓地"之一,它也是解放后保留下来唯一的一座具有代表性的死难矿工遗址.     

应用型本科院校土建类专业“五位一体”实践教学体系的构建

本文首先介绍了应用型本科院校土建类专业实践教学体系构建的必要性．指出了我们应构建适合“厚基础、宽口径、执业性、个性化”的应用型人才培养模式的“五位一体”实践教学体系。具体从实践教学体系的构建原则、构建方案、实验教学环节、课程实习与毕业实习环节、课程设计与毕业设计环节、第二课堂活动与科研创新训练几方面进行了详细阐述。     

企业档案信息化建设之我见

在信息化建设已成为时代发展主题的今天,企业档案信息化建设的步伐还相当缓慢,笔者就实现档案信息化建设的必要性及方法进行一下初步探讨.     

层次分析在高校教师教学质量评价中的应用

科学有效地评价教学质量对学校的教学工作有着十分重要的意义。建立了一个层次分析模型,针对高校教师教学质量,从政治思想、业务水平、工作态度和工作效果四个方面12项指标着手,给予教学质量评价体系相应的评价标准。     

教师的“积”与“发”

教师的“积”与“发”王淦生，周桂云曾经在一份教育刊物上读到过这样一则报道：某地一所学校从外地特邀了一位名师到校给教师上示范课。这位教师在不熟悉学生的情况下，对授课内容稍事准备便走上讲台。一堂课下来，听者动容，低首心折。赞叹之余，有人问起这堂课到底准备...     

教师的“积”与“发”

曾经在一份教育刊物上读到过这样一则报道:某地一所学校从外地特邀了一位名师到校给教师上示范课。这位老师在事先不了解授课内容、不熟悉学生的情况下,稍事准备便走上讲台。     

守岁诗

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”春节在古代诗人的笔下，留下了许多广为传诵的诗句，如今品赏起来，仍然十分真切感人。 除夕之夜。家家户户点起明亮的蜡烛，男女老少欢聚在一起守岁，苏轼诗：“儿童强不睡，相守夜歌哗。”将除夕守岁的情景，欢聚守岁的形态刻划得淋漓尽致。 “明年岂无年，心事恐蹉跎，努力尽今日，少年犹可夸。”这是大诗人苏东坡有名的《守岁》诗，诗中可以看出，诗人在此强烈哀叹时光飞逝，人生短暂。今读起来，仍能醒世警人。其中的“恐”字，份量很重，反映了作者对社会的积极态度。 “今夜今宵尽，明年明日催，寒随一夜去，春逐五更来，气色云中改，云颜暗里催，风光人不觉，已入后园梅。”这是唐代神童诗人史青写的“守岁”诗。诗中两个“催”字，透露了作者自觉时间紧迫，不能苟活的进取精神。 说起这首诗，还有一则有趣的故事。史青少年时，上奏唐朝的玄宗皇帝：曹植七步作诗，我要比曹植更强，可以五步作诗。唐玄宗遂以“守岁”为题，令史青作诗，史青果然在五步之内将诗作成，在场的人无不惊讶! “相邀守岁阿咸家，蜡炬传红映碧纱，三十六旬都浪过，偏从今夜借年华。”这是唐代诗人徐振起写的“守岁”诗，诗中的“偏从”与苏东坡的“恐”字，有异曲同工之妙。 “天地风雪尽，乾坤气象和，历添新岁月，春满旧山河，杨柳芳容樨，松篁老态多，屠苏成醉饮，欢笑白云窝。”这是明朝诗人叶▲的“春节”诗，形象确切地概括了春节欢快的总基调，表现了诗人辞旧迎新、憧憬未来之情。 (《大众卫生报》1996年3月16日转自《资料卡片杂志》)     

紧扣中心,分析对比,体会感情——《一夜的工作》教学谈

六年制语文第十一册第 18课《一夜的工作》是一篇文质兼美、情真意切的好文章。课文按送稿给总理———见到总理办公室的陈设———总理一丝不苟地审阅稿件———作者激动的心情的顺序来写。内容不复杂 ,也没有深奥的词句 ,为了培养学生“自能读书”的能力 ,紧扣单元训练重点———在叙述内容的过程中表达自己的真情实感 ,进一步提高理解和表达能力 ,在教学中可以从以下几个环节入手。一、直奔中心 ,理解内容教授本课宜采取从中心入手 ,辐射全文 ,理解内容的教法。具体可分以下几个步骤进行。第一步 ,检查课前预习 (或课堂上指导自学 ) ,初…