加强《微机原理及应用》实验教学,提高学生综合能力

本文论述了实验教学的重要性，通过加强实验教学与管理，在实验教学中激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生综合能力的几点做法和体会。     

宽容是架起师生情感的桥梁

就在新学期开学的第二天，语文老师气冲冲地找到我，说我班小刘今天又违反了课堂纪律，课上发现他看课外书，老师批评了他并将书给没收了，结果他不仅没有悔改之意，竟然又写上了英语试卷，使得老师非常生气。     

浅谈市场经济与道德建设

市场经济对道德有内在要求。但其对道德的影响也具双重性，有积极和消极两个方面。我国道德规范的建立，既要适应市场经济发展的需要，又要体现社会主义性质以及我国民族传统美德的延续性，具体实施道德建设，应从加强思想道德教育，加强社会舆论导向，加强法制建设几方面入手。     

大学专业科技英语教材中的任务设置

Littlejohn(1998)提出可以通过评估教材中的任务形式来揭示教材中隐含的教育理念。“教材中任务的特征可以让我们明了编写者关于语言学习最佳途径的设想,并且规定着教师和学生在教学过程中的角色。”(Littlejohn,1998:200)因此,笔者认为可以通过分析专业英语教材中的任务设置,来探索蕴含其中的教育理念,思考这些理念同社会发展及时代要求之间的差距并寻求更佳的任务设置模式和组合方式,以促进专业英语教材建设的发展。一、“任务”一词在本文中的定义“任务”一词通常使人联想到以传达意义为目的的交际型任务。但一些语言学家认为,任务可划…     

玩具小人——大班美术活动设计及评析

目的:1.运用绘画形式表现人物的各种动态。2.培养绘画活动中的创造能力。准备:1.用大泡沫板布置一个“舞台”,上面粘上橡皮泥做的用来固定玩具小人的底座。2.每个幼儿自带一个可活动的玩具小人。3.水彩笔、画板、铅画纸等作画工具和材料。过程:一、引起兴趣1.你们先玩一玩自己带来的玩具小人吧。玩的时候,可以与旁边的小朋友谈谈你是怎么玩的。2.教师有目的地引导幼儿将玩具小人摆出各种不同的动态。3.你们发现玩具小人的哪些地方     

如何培养小学生活跃的想象力

创造能力的培养是素质教育的核心内容,语文教学又是实施素质教育的主渠道。因此,创造力的培养应成为语文教育素质的核心。在新语文课程标准总目标中也提到“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”所以作为教师,首先应具有创造意识和较强的创造力,并结合学科特点、教材内容培养学生的创造力。下面是我在语文教学中培养学生创造力的一些尝试。     

课外阅读指导的策略

课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,课外阅读和学生语文素养的提高关系密切。苏霍姆林斯基认为,“如果学生的智力生活仅仅局限于教科书,如果他做完功课觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的学科的”,“那些除了教科书什么也不阅读的学生,他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅”。鲁迅认为,“大可以看看本分以外的书,即课外的书,不要只将课内的书紧紧抱住”。朱熹认为,“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。由此可见,     

精心设计课堂导人激发学生学习兴趣

课堂教学要讲究导入的艺术,一次成功的导入新课能有效地激发学生的学习兴趣,让课堂教学收到良好的效果。那么,小学语文课堂教学有哪些导入的方法呢？     

初中作文教学的教、学、实践

作文教学的终极目标是提升学生的作文能力,进而全面提高学生的语文素养。学生提升作文能力的途径不仅要靠老师的"教",也要靠学生的"学"。一、教的要点是"示范""示范"指的是老师提供各种各样的作文范例供学生学习或模仿。"示范"可以是正面的例子也可以是反面的例子。经过老师的讲述或示范,学生能有所借鉴并进而学习写作。1.示范的起点是"范文""范文"即学生习作的范例。从低年级到高年级,学生学习模仿的"范文"可以各不相同,但一定要符合"范文"标准,要"各体兼备,各样     

初中化学概念教学的现状与探索

化学概念教学在初中化学教学中举足轻重,学生只有清楚地、准确地理解基本概念,才能学好化学原理、元素化合物知识、化学式化学方程式,以及化学计算等有关内容。本文分析了化学概念教学的现状,有针对性地提出了一些探索方法,最终目标是提高化学教学质量,让学生更牢固地掌握化学概念和其他知识。