以广大 至精微——记电磁监测试验卫星计划首席科学家申旭辉及他的空间地球物理“中国方案”

<正>1976年7月28日拂晓,河北唐山。一场“没有任何征兆”的灾难袭击了这里,强度高达里氏7.8级的大地震瞬间让这座曾经充满生机的城市变成了满目疮痍的废墟,24万多条鲜活的生命葬身瓦砾之中。这场灾难,连同20世纪接踵而至的重大地震事件,推进了地震预测科学的发展,“地震能否预测？”成为国际科学界面临的主要难题之一。“君子以思患而豫防之。”数千年前,人类即开始记录地震的现象,并逐步展开对地震成因、特征等方面的研究总结。然而面对“威力巨大”的地震,     

基于物联网的全天候实验室探索与建设

基于物联网的全天候实验教学适应了我国高等教育大众化的发展要求,对于培养大学生的动手实践能力,尤其是培养优秀的新型人才具有十分重要的作用.开放实验室智能管理系统及配套的物联网智能硬件终端,能够很好地满足实验室开放过程中教师和学生的实际需求,尤其是能够最大程度解决实验室开放过程中的安全问题,有效促进了实验室及其设施的开放,...     

精准对接“专精特新”企业的产教融合研究与实践——以东莞职业技术学院为例

高职院校需要精准对接“专精特新”企业发展需求,解决发展过程中技能人才的屏障。本研究分析了机械制造及自动化专业群对智能制造类“专精特新”企业各岗位对技能要求的对接,详细阐述了机电一体化技术专业课程体系与东莞“专精特新”企业自动化改造的产教融合的研究与实践。     

“四动”理念下思想政治学科复习课的构建——以“唯物辩证法的联系观”为例

<正>高考具有反拨教学的重要功能,为适应高考选拔人才的需要,思想政治学科的高三复习课必须摒弃传统的“知识梳理——例题解析——习题训练”复习模式,要将浅层次的学习转为深度学习,由学生参与度低的课堂转向学生积极、广泛参与的课堂。为此,在新课程、新课改、新考改、新教材背景下,教师导动、问题驱动、学生主动、多元互动的“四动”课堂理念在笔者所属校应运而生,在这一理念的引领下,课堂教学问题导向、目标导向和效果导向趋于统一,高三复习课再现新活力。具体来说,“四动”理念就是教师以生活情境或高考真题材料为背景,以问题为导向,驱动学生主动探索和回忆知识点,让学生主动思考,互相讨论、纠错,做到师生、生生间的多元互动。教师在备课时将引入问题和练习题按照学生层次设计好,在课堂上以提问、评价、引导为主。绝大部分问题由学生通过口答、展示、讨论、辨析等方式解决,如学生实在无法解决,教师再补充新的条件或搭设新的问题平台进行引导。     

彰显大国担当 凝聚更强力量——对习近平总书记在2022年世界经济论坛视频会议上演讲的理论解读

<正>【热点背景】2022年1月17日,国家主席习近平在北京出席2022年世界经济论坛视频会议并发表题为《坚定信心勇毅前行共创后疫情时代美好世界》的演讲。习近平总书记强调,当今世界正在经历百年未有之大变局。这场变局不限于一时一事、一国一域,而是深刻而宏阔的时代之变。时代之变和世纪疫情相互叠加,世界进入新的动荡变革期。如何战胜疫情?如何建设疫后世界?这是世界各国人民共同关心的重大问题,也是我们必须回答的紧迫的重大课题。     

新时代体育志愿服务参与体育治理的困境与消解

体育志愿服务是体育治理的重要组成部分,步入新时代体育志愿服务参与社会治理面临如下困境：(1)体育赛会志愿服务与民生严重脱节;(2)全民健身志愿服务中社区与组织缺乏连接;(3)学校体育志愿服务中学校与家庭缺乏有效互动;(4)体育志愿服务缺少联动与保障机制。研究提出对策：(1)利用赛会志愿服务资源服务于民生;(2)全民健身组织下沉社区完成组织与社区有效连接;(3)加强家校互动合作促进学校体育志愿服务发展;(4)加强多部门联动、协同合作,建立体育志愿服务智慧化信息系统以提高多元治理能力;(5)理顺机制体制,完善体育志愿服务应急管理体系。     

砥砺前行二十载 继往开来辟新路——记嘉兴学院建筑工程学院教授武小鹏

<正>鏖战雪域高原,攻坚青藏铁路常年积雪、风寒刺骨,在海拔4000多米的雪域高原,一条天路穿山而过,这就是青藏铁路,是通往拉萨的第一条铁路,也是世界上海拔最高、线路最长的高原多年冻土铁路。“高寒缺氧、多年冻土、生态脆弱”是青藏铁路建设面临的三大技术难题。1961年,中国铁道科学研究院西北研究所的第一批科研工作者在海拔4950米的风火山上,建立了青藏高原上唯一一个全年有人值守的风火山冻土观测站,     

我国数字政府发展水平的影响因素和提升路径分析——基于27个省会城市的组态研究

基于TOE框架,提出解释数字政府发展水平的框架,并运用模糊集定性比较分析方法,对27个省会城市数字政府的发展现状开展实证研究,以探究数字政府发展水平的影响因素及其提升路径,为数字政府建设实践提供借鉴。结果发现：提升数字政府发展水平的模式有三种：以经济发展水平和公众需求规模为核心的“环境制约型”,以制度建设为核心的“制度引领型”,经济发展水平、公众需求规模和制度建设均为核心的“全面发展型”。基于此,提出为提高数字政府整体建设水平,各地方政府应因地制宜选择适配路径、以公众需求为导向、加强制度建设、推动数字政府与数字经济发展形成合力。     

以科学发展观统领高校宣传思想工作

树立和落实科学发展观是高校宣传思想工作的客观要求,以科学发展观指导高校宣传思想工作,就是要坚持以人为本,牢固把握围绕中心、服务大局的基本规律,唱响主旋律、打好主动仗,营造和谐舆论氛围,不断推进高等教育事业的又好又快发展。