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1现状
现行高中教材中,关于求两直线(斜率分别为k1、k2)的夹角θ的公式为tanθ=|k2-k1/1+k1k2| 相似文献
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周淦利 《中学生数理化(高中版)》2006,(5)
在高考时,许多考生因心理紧张或基础知识不扎实,往往考虑问题不够全面,忽视了特殊情形或题设中的隐含条件,从而导致失分.本文列举几例加以分析,期望能对同学们的学习有所帮助.例1已知对任意的实数x,不等式(a2-1)x2+(a-1)x-4<0恒成立,则实数a的取值范围是.错解:由题意知a2-1<0,Δ=(a-1)2+16(a2-1)<0,解得-1157相似文献
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解题过程中,我们往往会遇到这样的情况,有的题目按照一般方法求解,越解越繁,理不出头绪,有的甚至无法再继续做下去,这种情况就是通常所说的思维受阻.下面通过具体的例子,说明思维受阻后,如何及时调整思路,重新寻求解题途径,获得成功的各种突破技巧. 相似文献
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让数学课堂充满生机,遍布灵动;让每一位学生在数学课堂上都学得轻松,无枯燥乏味之感;让智慧充满课堂,引领师生共同成长,是教育的本真,时代的需求.如何还数学教学以本真的魅力,即在探索中求知、在思考中求智、在品味中求美?如何让智慧之光照亮数学课堂教学的各个环节?如何让每个学生真正体验到数学学习的快乐与幸福呢?本文对此做了一些有益的尝试. 相似文献