基础教育国际化的若干思考

我国基础教育阶段学生出国留学人数出现大幅度增长现象,其利主要在于有助于开阔学生的国际视野,增加教育选择机会,减轻国内高考升学和就业压力;其弊主要在于若任其无序发展,会给我国教育和经济社会发展带来冲击,造成人才和资金的大量流失。对于我国基础教育阶段学生出国留学中的问题要主动应对、加强引导,规范对高中国际部的管理,完善对出国留学中介机构的监管体制,提升我国高等教育在世界上的竞争力。我国基础教育国际化,需要重视国际理解教育,开辟中国特色的基础教育国际化发展道路,抓好课程建设与改革,处理好国际化与本土化的关系。     

积极应对未来挑战,共享教育改革经验--亚太经济合作组织第三届教育部长会议综述与思考

一、背景 2004年4月27-30日,亚太经济合作组织(APEC)21个成员中19个经济体的教育部长在智利召开了第三届教育部长会议,通过了"APEC第三届教育部长会议联合声明",目的是加强亚太地区教育领域的联系与合作,为各经济体提供更多公平、良好的机会,促进每个成员发挥最大潜力,为实现亚太地区经济更大程度的整合和开放作出贡献.     

“教育跨境提供”研究——国际教育服务贸易的最新进展及相关政策解析

一、开展跨境高等教育研究的必要性1.全球化的挑战全球化推动了人力、资金、商品、服务、知识、技术和信息的跨国界流动。今天的世界在全球化浪潮下既体现出越来紧密的互相依存的特点,又出现了不断加深的各种不平等沟,两者都是全球化的组成部分。全球化促进了教育的国际,加强了各国之间在教育资源方面的交流,促使各国的教育场向全球开放,从而各国都可能利用全球的教育市场。跨境育的表现形式是人员流动、项目流动和机构流动。当前,学出国学习是跨境高等教育提供最主要的形式。按照OECD统计,过去20年中,在OECD国家学习的外国留学生数目了…     

加拿大大学排名榜及其评估标准

加拿大最重要、最畅销的时事杂志《麦克林》(Maclean’s)从1991年起每年对加拿大大学的教学科研业绩进行评估,然后加以排名.该排名榜第一次公布时曾受到众多非议,尤其倍受法语院校的指责,认为其缺乏客观公正.尔后该排名榜不断对评估项目进行修订,尽量使其数量化,同时考虑到英、法语学校的不同背景、特点,取消了对法语学校的排名.该排名榜越来越受到学术界的重视,尤其在学生报考高等院校时成为相当权威的参考依据.《麦克林》1996年公布的1995年加拿大     

古巴高等教育的发展与改革

一、古巴高等教育近年的发展与改革1959年古巴革命前只有三所大学,在校生1.5万人,约1000名大学教师。而今天全国有63所高等教育机构(51所大学和12所分属高教部、教育部、卫生部管辖的独立设置的机构),自古巴革命以来共培养了70万名高校毕业生,近4万名外国留学生。古巴高等教育入学率相对较高,20世纪80年代是古巴高等教育发展的黄金时代,1990年时高等教育毛入学率已达20.9%,并有许多学生和教师到前苏联及东欧国家留学进修。近几年古巴高教入学率有所下降,女性入学率高于男性。高等教育办学     

韩国50至80年代高等教育规模和速度的发展与改革述评

中国的近邻——韩国国情的基本特点是国土狭小(全国面积为11万平方公里),人口密度大(每平方公里平均450人),资源短缺。1960年韩国人均国民生产总值仅为106美元,尚属世界上最贫穷落后地区之一。从60年代中期到70年代末,韩国抓住了国际上的有利契机,制定了合乎本国国情的经济发展战略,由进口替代型转向出口主导型——举国上下倾注全力发展出口贸易,促进了韩国的经济起飞和高速发展。1960年出口额仅有     

加拿大教育面临的问题及本世纪末教育发展目标

加拿大联邦政府最近向全国正式印发了一篇题为“学习得好,生活得好”的教育报告。该文详细阐述了加拿大教育面临的种种问题和挑战以及到本世纪末加拿大教育的发展目标。一年半以前,这篇报告的初稿曾送交议会讨论和在全国范围内征询意见。报告声言“这篇报告的主要目的是在加拿大发起一场关于学习目标和重点的全国性的大辩论。”现在看来,这个目的确实达到了。一年多来,报告在全加激起了极为强烈的反响。许多人认为这份报告是一份“里程碑式的”文献,它对加拿大教育现状的冲击及其潜在影响足     

加拿大魁北克学生资助制度述评

加拿大魁北克学生资助制度述评周满生根据中国政府和魁北克教育部有关学者互访协定，笔者于１９９６年５月至７月到加拿大魁北克考察了该省的学生资助制度。魁北克是加拿大１０个省和两个领地中面积最大和人口最多的一个省，目前有居民７００余万人，占加拿大总人口的１／...     

宾夕法尼亚大学的教学质量内外保障机制

宾夕法尼亚大学是美国著名的常青藤大学联盟成员之一 ,有悠久的办学历史世人瞩目的办学成绩。宾大的教学质量保障体系包括内部和外部两个部分 ,质量保障的外部机制包括接受美国高等学校认证和全美大学排名 ,内部质量保障机制包括秩序井然的人力资源管理机制、完善的教师管理和评价体系以及科学系统的内部教学评估制度。