教师教学风格构成因素的研究

笔者通过文献资料,访问有关学者、专家,对教师教学风格构成因素进行了分析、论证,指出:文化因素和心理因素是构成教师教学风格的基础因素;主观能动因素、外部因素是构成教师教学风格的重要影响因素,对教学风格的形成有着促进或抑制作用。当诸因素在教师教学过程中创造性结合,表现出独特的、稳定的、成熟的状态时,就标志着一位教师已经形成了自己独有的教学风格。     

两种“语文”的混淆及对语文与人文关系的遮蔽

从概念上来讲,“人文”的内涵要大于“语文”;也就是说,有许多“人文”的内容是在“语文”之外的。因此,在语文课程这个范畴内,有一些人文内容其实与语文教学是没有关系的。现在似乎有一种倾向,就是把“语文”与“人文”等同,这不管是在实践上还是理论上都是错误的。其直接的后果,就是语文教学的“泛语文化”倾向。“语文”与“人文”肯定有密切的联系,但二者又不是一回事。那么,它们二者到底是一种什么关系呢?我们觉得,这是当前语文教学改革中一个迫切需要解决的理论问题和实践问题。本期发表的两篇文章,对此作了简明而中肯的论述,应该可以给大家以启发。欢迎大家参加热点栏目的讨论。第3期的话题是:在中学语文教学中,“文体教学”不需要了吗?第4期的话题是:作文教学有没有一个体系,应该是一个什么体系?第5期的话题是:该不该为语文综合实践活动设立一个边界?     

试论焦虑对学生学习的影响及其调控

焦虑的研究是现代心理学的一个重要组成部分。它对于评价学生的学习行为,解释与矫正学生的焦虑状态,对教学工作具有特殊的指导价值。本文从状态焦虑的角度分析焦虑对学生学习的影响及其心理调控的技能,以帮助学生有意识地控制焦虑心理。     

永恒·多元——大学课程的价值取向探求

大学课程是大学教育的核心内容,大学课程价值反映的是课程与其服务对象之间的一种特定关系,体现的是课程对个体(教师或学生)和社会的意义,是对个体与社会一定需要的满足,一旦某种价值被确认,它就形成了课程价值的取向。因此课程的价值取向本质上是选择一种课程价值的倾向性,那么大学课程的价值基础是什么,该如何选择,都是需要探索的问题。一、大学课程价值取向研究概述大学课程的价值取向与高等教育的价值取向密切相关。关于高等教育的价值取向,一般认为有三种,即知识本位,社会本位和人本位价值取向。这三种价值取向具有高度的概括性,几乎可…     

大学在国家科技创新体系中的地位与使命

现代人类社会正经历着由工业社会向知识经济社会的重大转型,与土地、资本等传统要素相比,科技进步越来越成为一个国家发展的核心驱动力。由于科技在经济社会发展中的重大引擎和基础作用,科技竞争已经成为国际竞争成败的主导因素,科技竞争力将决定一个国家和地区在世界格局中的命运和前途,成为维护国家安全,增强民族凝聚力的关键所在。建设国家创新体系,促进科技发展,成为世界各国共同关心的重要问题。发达国家充分利用他们在科学技术上的优势,在世界政治经济格局中占据着主导地位,获取良多的利益。要想改变落后的命运,缩小与发达国家之间的…     

高校留学生药理学全英网络教学模式的实践与探索

药理是医学生必修的一门课,用于指导临床用药,所以我国各大医学院校都非常重视药理学的教学质量。为了提高留学生药理学全英教学的质量,结合高校留学生学习和教学特点建立了药理学全英网络教学平台。该网络教学平台包括三个板块,分别为学习资料下载板块、在线学习和练习板块、医学公开课视频板块。在运营网络教学平台的过程中,我们发现其具有学习资源丰富、教学方式多样、使用方便的优点,但也仍然存在一些问题。针对这些问题我们也将不断对网络教学系统进行优化来适应学生的需求,采取一系列措施来完善该网络教学平台。     

论理工科实验教学中的创新体系

就如何提高理工实验教学质量，激发大学生在实验教学中的学习兴趣，开拓大学生的实验思路以及创新意识进行了一些探讨。作者要在培养大学生的创新能力上下工夫，让大学生对实验课程充满热情和探索精神，从而培养出适应现代社会需要的高层次人才。     

成功教育与语文教学

当今世界，人们渴望成功．追求成功，呼唤进行成功教育。成功教育是指改变旧的教育观念和教学方法，通过教师帮助学生成功．逐步达到学生争取自己成功。它是追求学生潜能发现和发展的教育，是追求学生自我教育。追求全体学生多方面发展的素质教育。语文是多种学科的基础，语文学习对其他学科的学习有着巨大的潜在影响。语文学科自身所具有的人文精神，决定了语文教学具有诸多教育功能，     

广西北海市语文教改走进新天地

在基础教育课程改革如火如荼开展的大背景下,北海市的语文教改走进了一个春意融融的新天地。语文教改的总体目标是,努力体现与时俱进、开拓进取的时代精神,走可持续发展之路。我们紧紧围绕“研究、指导、服务”的教研思路,主要从以下方面进行了具有时代性、科学性、实效性的教改活动。