谈英语教学中的整体观

如果把整个中学教育当作一个系统,中学英语教学则是其中一个子系统,它的教学目标、教学内容、教学方法之间,教学过程中教师、学生、教材之间,教学内容中听、说、读、写之间,无不存在相互依存、相互联系、相互影响的关系。整体决定了部分,部分影响着整体,优化组合的整体大于各孤立部分之和,这是一条普遍规律。因此我们对英语教学中任何一个因素的研究和改革,都不能不以整体观念考虑它与其它因素、以及它与整体的关系。     

政治理论课教学的反馈调控

教学控制的关键在于从教学对象中获取尽可能多和尽可能真的反馈信息。政治理论课教学反馈信息的获得具有中间环节多、传输速度慢、干扰信息大、失真程度高等特点。根据这些特点,政治理论课的教学控制要求教师必须打破传统教学观念,树立现代教学观念;要广泛开辟各种信息渠道,利用各种手段从学生中获取反馈信息;然后根据教学的目的和要求,对教学内容和方法作相应的调整,真正达到培养和造就社会主义事业的建设者和接班人之目的.     

情境教学有效设问策略研究

教师在教学中应精心选择教学材料,巧妙安排教学结构,科学设计教学过程和形式,让学生置身于问题情境之中,培养学生的问题意识,而有效设问是情境教学的一个重要环节,本文阐述了问题情境创设过程中情境问题化和问题系列化这两个阶段的设问策略.     

谈语文课堂的“导”

一、注意培养学生自学能力，增强学习的独立性 自学能力是学生搞好学习的必要因素。学生一旦具备了自学能力，就增强了学习的独立性，就能独立地获取新知识，而良好的阅读能力又是学生提高自学能力的关键。因此，在教学过程中，我十分注重培养学生的阅读能力。对教材中包含艰深晦涩词语较少的课文，特别是“自读课文”，要放手让学生在教师的指导下自学：此外，教师应充分利用课文正文前面的“阅读指导”、正文后面的“知识短文”“图画说明”“注释”及课后“练习题”等，培养学生的阅读能力和自学能力。     

高校思想政治理论课教学的新视角

中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》对现行的高校“两课”教学方案进行了重新整合,并将“两课”改称“思想政治理论课”;但“两课”作为高校学生思想政治教育的主渠道和主阵地的地位仍然没有改变。在新的历史时期,高校思想政治理论课教学必须适应素质教育的要求,在高校全面推进课程体系改革的浪潮中,高校思想政治理论课教学必须找准新的视角,实现自身的价值,从而提高思想政治理论课教学的吸引力和针对性。     

干部人事制度改革的哲学思考

干部人事制度,是国家政治制度的重要组成部分。干部人事制度改革,是政治体制改革重要的一环。几年来,在经济体制改革的要求和推动下,我国的干部人事制度改革已经迈出了一些步子,取得了一些成效。但总的看来,已有的改革只是初步的。随着经挤体制改革的进一步深入和政治体制改革的全面展开,现行的干部人事制度在许多方面存在的弊端,越来越难以适应社会主义初级阶段客观形势发展的要求。党的十三大在政     

新课程理念下化学板书设计的优化策略

结合新课程理念和课程标准要求,就如何优化板书设计,把板书有机地、和谐地融入教学过程,与其他教学手段构成一个协调的系统作了全面的研究。     

男人要有一种境界

读男人这本书,会让人读出力度、亮度、深度。当然我指的是那些值得一读、可读性强的男人。最近我脑中挥之不去的是一个生命贴恋着许许多多生命的男人。我读男人这本书,最大的心得是:男人要有一种境界!     

因果性·随机性·必然性

本世纪初，量子力学的问世，不仅引起了自然科学领域的一场深刻革命，同时也引起了哲学世界现某些方面的巨大变革。量子理论提出了一系列哲学问题，使人们对因果性、必然性、规律性这些古老的哲学问题一下子感到新鲜起来，并开始用新的眼光对这些问题、进行审视，也围绕这些问题争论不休。这场争论的实质，用爱因斯坦的话说，就是“究竟是否存在一个原则上完全非统计性的关于实在的概念图象？”①就是说，对客观事件的理论描述，究竟是决定的还是非决定的。可见，这场争论实际上就是决定论和非决定论的大论战。究竟孰是孰非，难以定论。但本…     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。