雪泥鸿爪·成长篇

红了樱桃,绿了芭蕉。这是一句诗,也是一个作者在文章中写到的。是的,日子一天天过去,我们的学生生涯,我们的青春岁月,就在这红与绿的循环中不知不觉地向后倒退,成长中的风景啊,那些美丽,那些惆怅,那些激情,那些希冀,那些伤感,都成为永不褪色的记忆。     

网络环境下中学数学“创设情境”的策略

多媒体教学,又称CAI教学。上世纪90年代以来,多媒体技术的发展,使计算机教学向多媒体环境和超文本信息组织方式的方向发展。一台计算机系统,能同时呈现声     

学习张田若教学思想 交流三课题研究经验

由中央教科所课程教学研究部、上海师范大学小学语文教学研究中心和山东省淄博市张店区教育局主办的“2005年全国小学语文教学‘三课题’经验交流会暨张田若小学语文教学思想研讨会”,于2005年4月14日至16日,在山东省淄博市张店区隆重举行。来自北京、上海、天津、江苏、浙江、福建、广西、云南、黑龙江、吉林、辽宁、安徽、河南、新疆等十多个省、市、自治区40多所“三课题”基地学校代表和山东省淄博市教师代表600余人参加了会议。中国教育学会常务副会长郭永福,中央教育科学研究所课程教学研究部主任张,全国集中识字教学研究会会长、全国…     

越南歌谣中六八体诗之变体分析

越南歌谣是越南民间文学的重要组成部分,大多数越南歌谣都是用六八体诗的形式创作的。六八体歌谣都具有一定的结构特点和韵律形式,六八变体形式蕴含着歌谣中丰富的内容表现力,是越南歌谣职能的一种文化"特产"。     

基于学习者需求的母语文化交际能力培养

大学英语教学中文化教学失衡和母语文化缺失已是不争的事实。通过母语文化知识测试和民族优越感调查,可以有效了解学习者的母语文化学习需求。基于Moran的＂文化认知框架＂的教学模式,尊重学习者的文化学习需求,强调文化比较和文化反思,有利于提升学生的母语文化意识和母语文化交际能力,从而促进学生跨文化交际能力的全面发展。     

多重镜像中的荒原狼

黑塞的多数小说都可以看为"朝圣者小说",独在<荒原狼>处出现了一道裂缝.对灵魂和谐的探索被打破,哈立像浮士德那样厌倦了高尚,他独自一人向低俗滑落,但这一滑落并不能使他真正着陆,而是在多重的镜像中拥抱虚幻和荒诞.在学习幽默和跳舞的时候,哈立依然无法忘记反思,而以喜剧的方式对抗悲剧处境的做法也似乎并不能奏效.     

突破教学难点，提高英语课堂教学有效性

教学难点是学生存学习过程中．难以理解或难以掌握的知识、技能：存课堂教学中,学生对教学难点的掌握情况,往往是衡量教学效果的重要依据。新课程理念下,每一位教师都在努力提高课堂教学效果,而能否把握与突破教学中的难点则是一堂课是否有效的关键。     

略论教育理论与教育实践相结合

教育理论与教育实践相结合的问题常谈常新。本文从对教育理论与教育实践的初步认识入手,到对教育理论与教育实践相脱离和相结合的再认识等几方面提出了自己的思考。     

试论亚伯拉罕献祭中的“隐匿”问题

亚伯拉罕献祭的故事在基督教传统中被看作伟大信心的典型,但他隐瞒了献子计划的事实却有着更隐秘的因素在其中。克尔凯郭尔在《恐惧与战栗》一书中分析了这隐秘的因素,并称之为"隐匿"。"隐匿"建立在信仰与伦理看似不可调和的基础之上,而亚伯拉罕在这两难面前凭借自由意志,缓解了二者之间的张力。亚伯拉罕的选择突出了个体的自主选择性,这是克尔凯郭尔对黑格尔在信仰问题上的纠偏之处,也是上帝对亚伯拉罕考验的目的之所在。