高中英语词汇“三步联动”式教学之谈

本文从词汇的理解记忆的多元化,结合运用、规律化复习和课外阅读学习认知等步骤,在运用中阐述优化教学策略。通过对上述三步联动的优化,在增强学生学习认知潜能基础上,能够使得学生的词汇积累和理解记忆更具有丰富性。优化教学策略,能够为提高词汇和课程有效性教学奠定坚实基础,满足学生学习认知发展需要。     

“看实验、做实验、设计实验”连贯体验探究教学案例——光合作用的发现史

本节课采用了基于科学发现史的连贯体验层次性探究教学,通过看实验、做实验、设计实验来逐步培养学生分析问题、解决问题的能力,合作探究和交流展示的能力,最终达成教学目标.同时也使学生了解了科学探究的一般方法,并适时进行情感教育.     

浅议在英语教学中学生参与意识的培养

培养学生英语课堂的参与意识,让全体学生广泛参与到课堂教学活动中来,充分调动起学生的学习积极性,让学生由＂要我学＂变成＂我要学＂,给学生充足的机会去自由地获取自己所需要的知识与信息。这就为学生的自学能力与创新意识的培养打下了坚实的基础,同时也为学生将来的可持续发展与终身教育奠定了基础。     

青果散落莫悲伤

给我打电话的时候，啦啦正在厦门。隔着话筒，我还是能感受到她此时的样子。她一定穿着最喜欢的衣服，站在海滩上，任由海水打湿她的裤脚。她把帆布鞋脱了拎在手上，微眯着眼睛抬头看明媚的太阳，她兴奋地对电话这头的我说：“微微，你听!”．     

永远做最好的自己——奔向半百时的趣味回顾

一、1985年,牢记父亲的教诲1985年,我以一名优秀的师范毕业生的身份,接到了去牟平县第十六中学任语文教师的调令。说起这段,还特别有趣。拿到调令,我顿时慌乱,因为,我学的是小学教育,不懂中学教育,十六中,那是全镇的重点校啊,误人子弟可不得了!于是,直奔我的恩师家,急切地     

我的班级管理故事

自从迈出校门走上讲台,我就与班主任这个角色紧紧联系在一起,个中滋味只有当事人最清楚。既有鲜花掌声给予的快乐,也有心有余而力不足的无奈,甚至恨铁不成钢的挫败感。回头想想这些懵懵懂懂的孩子,我有时宽容,有时烦躁,有时期盼·····成年后才明白:只有当了父母后才深刻感受到父母的苦口婆心,只有失去时才明白拥有的美丽。如果没什么大不了,就让孩子们去承受失败与接受惩罚吧!     

实施有效监控,构建和谐课堂

职业学校的教学特性和生源状况,使其教学监控较普通学校更加复杂和困难。为形成良好的课堂秩序和促进学生健康、和谐的发展,其教学监控不但要坚持原则,而且要讲究策略。     

少数民族农科大学生培养现状研究——以云南省为例

文章针对少数民族较多的云南省的农科大学生在校层次比例、专业和学习情况似及民族文化保持等方面,进行了调研,找出培养中存在的问题,并对存在的问题进行了分析.提出了看法,对促进边疆少数民族教育的发展有积极作用.     

企业如何实现开放式创新--基于光华伟业的案例研究

在已有文献的基础上建立了企业开放式创新模式的理论框架,并以深圳市光华伟业实业有限公司作为研究对象,运用规范的案例研究方法,对光华伟业实业有限公司如何进行开放式创新进行了分析,得出了企业开放式创新的模式,包括创新知识产生、创新知识内化、创新价值开发三个阶段。