基于Minitab辅助的生物统计教学实践

生物统计是我校生物和食品学科的专业核心课程,也是学生普遍反映难度较高的一门课程。通过分析以往的教学反馈,从强化多媒体教学,结合具体实例讲解抽象理论,引入Minitab软件作数据分析和利用Minitab讲解试验设计等方面进行了积极的教学探索,并取得了良好的效果。     

内蒙古普通高校滑雪课安全隐患因素及其规避措施

本文运用文献资料法、调查研究法、专家访谈法、逻辑分析等方法对内蒙古高校开设滑雪课的安全隐患及其规避措施进行了调查,分析了学校、主管部门及学生三方面存在的问题,提出了相应的规避措施及预防办法,对内蒙古高校滑雪课的顺利发展有重大的意义。     

线状需求下两阶段设施选址问题

鉴于大型交通线路建设项目的物资需求随时间变化(在初期阶段需求较低;在后续阶段项目全面展开,需求显著上升),本文采用线积分对沿线连续分布的线状物资需求进行刻画,构建两阶段设施选址模型,第一阶段进行部分设施的选址,第二阶段对剩余设施选址,以实现系统总成本最低的目标。针对模型特点,设计基于Voronoi图的两阶段交替定位-分配(alternative location-allocation,ALA)算法进行求解,并进行实例分析,比较两阶段模型与传统模型的异同。研究表明,将两阶段设施选址模型应用于交通线路建设项目多物流节点选址,能节约运营成本,并缓解初期资金压力。     

也傍桑阴学种瓜——浅谈中学生语文创新能力的培养

没有创新就没有进步,创新是时代发展的要求,突出学生学习主体地位,激发学生创新能力,尊重个性,培养学生创造性思维,走出课堂,走进生活,加大实践,提高学生创新能力,整合语文信息,创新语文课堂环境,激励学生勇于开拓,不断进步.     

多元对话，让激情与智慧共舞

传统的阅读教学缺少对学生自主性的尊重和主体的参与。新课改倡导一种多元的、相对的、争辩的对话教学．在承认不同意见,聆听不同声音,尊重独特体验的同时形成了学生与文本、教师与学生、学生与学生、学生与自我之间互动的网状教学关系,彼此分享思考,交流情感,展现智慧,使阅读教学成为思维碰撞和心灵共鸣的动态过程,成为尊重学生生命和发展学生生命的成长过程。那么,如何实现立体式的多元对话．激活语文课堂教学,使语文课堂洋溢生命的灵动呢？笔者作了积极有效的探索。     

基于并行工程的工科专业人才培养方案的制订与优化

并行工程作为一种先进的管理模式,在许多领域得到了广泛应用。人才培养方案的制订与优化过程中存在很多难以协调的矛盾,实施并行工程是一种有效的方法。并行工程从全局考虑问题,把工科专业的人才培养方案开发的各种活动作为一个集成的过程进行管理和控制,从而大大地提高了培养方案开发的质量和效率。     

试论初中美术教育的四个结合点

在新课改中,初中美术成为学生的一门必修课程,它是对学生实施美育的重要途径.通过学习美术基础知识与技能,能够培育学生的基本审美能力,发展学生思维能力和感知能力,培养学生的创造精神,全面促进学生个性发展.为了实现上述目标,要求教师重视学生的审美感受,培养学生感知经验,坚持“立足自然、贴近生活、走进社会、学以致用”的原则,把握教学的多种结合点,充分发挥出美术的实用价值.对此,笔者提出如下几个结合点加以阐述.