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但秀芳 《宁夏师范学院学报》2007,28(1):159-160
电子琴是高科技在音乐领域的体现,它可以为教师在进行音乐教学时,提供更为快捷、简便、有效的教学工具。电子琴有节奏、音色叠加转换、自动和弦、音序录音、MIDI等众多功能,如何充分利用这些功能以使之更好地提高教学效果,是目前音乐教学努力的目标。 相似文献
932.
但秀芳 《宁夏师范学院学报》2003,24(5):107-108
音乐美 ,是一种特殊的情感表达方式。基础音乐教育作为美育的重要途径 ,其特质就是情感审美。情与美的这种不解之缘 ,决定了基础音乐教育的根本方式是以情感人 ,以美育人 ,把音乐教学作为一个审美感知和审美发现的过程。下面我们从教学内容、教学方法、教学环境等方面简要分析。一、音乐教学内容的审美因素音乐教学内容是音乐教学的依据 ,是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。因此 ,选择具有欣赏价值 ,能够唤起美感的歌曲和乐曲作为音乐教材是极其重要的 ,它是实现音乐教学审美的基础和前提。音乐教材的审美因素包括 :立意美、情境美、… 相似文献
933.
关于解决弱势群体问题的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
弱势群体是改革开放过程中出现的一个特殊群体,这类群体的产生不仅在于其自身的原因,而且反映了现阶段我国政策安排的缺失。弱势群体在激烈的竞争中处于劣势,经济上较为贫困,他们的合法权利容易被社会忽视。如何解决好“少数人的问题”,充分调动他们的积极性和创造性,这将直接关系到社会的稳定和全面建设小康社会的全局。 相似文献
934.
935.
合作学习要注意培养学生的个性 总被引:1,自引:0,他引:1
以小组为基本教学组织形式的合作学习,被《课标》定为三大学习方式之一。目前,小组合作学习已被广泛地应用于中小学课堂教学实践。究其原因,一是“时兴”,不用这种形式,不算一堂好课,学生的主体地位就不能凸现;不用这种形式,课堂如死水,风急波不兴。二是“时宜”,采用这种形式的确凑效,难题出现时,学生交流一下,讨论一番,问题就解决了。教学的目的就是为了问题解决。持“时兴”观点的人把小组合作学习当成一躯美丽的外壳,持“时宜”观点的人把小组合作学习当成“问题解决”的工具。比较而言,后者为数不少,几乎成了教师的共识。举凡“问题解… 相似文献
936.
937.
秀花 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(Z2):7-9
高等师范院校音乐舞蹈教育担负着培养中小学音乐舞蹈师资的重任。近年来,随着社会对复合型人才的要求和教育改革的不断深入,高师音乐舞蹈的发展面临着良好的机遇和空前的挑战,招生规模、办学模式、办学理念、课程设置、人才培养质量等问题都需要我们教育工作者去思考和探索。 相似文献
938.
939.
《综合实践活动》作为义务教育阶段一门崭新的必修课.它的突出特点是“实践活动”,是以学生活动为主体,让学生走出校门,融人社会大课堂,在实践活动中受教育、受启发、长知识、长才干的一种教学方式。 相似文献
940.