动物生物学课程教学的问题与改革思路

作为生命科学专业本科生教学中的一门基础学科,动物生物学涉及的范围广（包括海洋动物、淡水动物和陆地动物）、类群多（包括单细胞动物、无脊椎动物、脊椎动物）、内容新（包括形态解剖、进化分类、生理生化、生态行为、分布保护等）、发展快（涉及生命科学领域许多重要进展）,使该门课程教学的难度很大。同时,近几年我国高校着力进行课程改革,     

铜仁东山明清古民居的徽派特征分析

铜仁东山明清古民居建筑是国家级的文物保护单位,具有本地浓郁人文历史的民居建筑,在民居建筑艺术特点上受客商文化所形成的徽派民居特征影响较大。由于该地域具有典型喀斯特地貌特点,以及共同的文化背帚,民居建筑的构成表现出与徽派民居一样的秩序、风水、宗法伦理特征。建筑形式上以风火墙,石库门和砖雕艺术的四合院特征。     

“班导师+辅导员”育人机制实践探索

文章从高校育人机制的发展与现状出发,追溯了辅导员制度和班导师制度产生的历史,指出了目前班导师和辅导员合力育人平台的不足,肯定了辅导员和班导师通力合作发挥出良好协同效应对学生成长成才及高校育人模式发展的益处,提出了使合力育人平台更加良好运行的一些建议。     

学院级大型仪器共享平台信息化管理研究

学院级仪器共享平台可以推动院系科研与教学资源的集约化管理,提升各类资源的使用效率,有效的避免了实验设备闲置与管理缺失,为院系仪器设备的管理提供了新的思路。本文分析了当前院系仪器设备配备与使用中出现的主要问题,结合信息化仪器设备共享平台的设计与模块结构,重点分析了平台的运行模式以及全面仪器使用培训制度与体系的建设。     

问题导向的《生态统计学》教学方式探索

《生态统计学》是将数理统计和概率论的原理与方法应用到生态学领域,指导生态学实验调查设计、分析所获得的实验数据,进而发现普遍规律的一门学科.传统的生态统计学教学着重强调原理和公式推演,抽象枯燥,教学效果不理想.问题导向的教学方式以问题为中心和驱动力,围绕问题来组织生态统计学的教学活动,将抽象的原理和公式转化为具体的生态学实际问题,由教师引导学生进行主动学习,在分析问题、解决问题的过程中掌握知识,学会应用.问题导向的教学方式有助于提高《生态统计学》的教学质量,是该课程教学的有益探索和实践.     

例谈数学整体性教学的若干做法

整体性教学是指在数学教学的过程中,按知识结构的整体性组织教学的一种策略.在教学中,教师应该在教学内容上重视起始课,帮助学生形成整体感知;在思想方法上注重逻辑连贯,逐步内化学生的学习能力;在教学方式上倡导先行组织者,给学生提供认知框架,努力把学生培养成为善于认识问题、善于解决问题的人才.     

初探历史教学的德育使命

<正>历史学科在德育中具有不可替代的地位。龚自珍曾说过,"出乎史,如乎道,欲知大道,必先为史",而"灭人之国,必先去其史;灭人之枋,败人之纲纪,必先去其史……"。可以说历史与一个民族的命运密不可分。它是一个民族不灭的记忆、不朽的精神传承。古往今来,历史一向     

研究生基层党建工作机制创新探索

党的十七大提出,要全面贯彻落实科学发展观,以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程。复旦大学积极学习实践科学发展观,在充分认识研究生党建工作的重要意义与面临挑战的基础上,不断探索改进研究生     

德国两次统一之异同

<正>1871年、1990年德国的两次统一不仅是德国历史上划时代的事件,同时也是具有世界意义的历史性事件。比较两次统一的异同,能够更好地理解统一后的德国历史进程。19世纪后半期,普鲁士通过三次王朝战争,实现了德国在普鲁士控制下的统一。1864年对丹