浅谈高一数学教学策略

调查数据表明 ,许多初中数学成绩的佼佼者 ,高中阶段后成绩平平 ,以至于有些高中教师抱怨初中数学教学不扎实 ,甚至怀疑中考成绩的真实性 .本人在从初中到高中的大循环教学中 ,深深感到高一是数学学习的一个关键时期 .有必要探索高一学生学习障碍的形成的因素及在教学中可以采取的对策 .现在介绍一下我的初步体会 .1　原因分析1.1　初、高中教材间梯度过大初中教材偏重实数集内的运算 ,缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全 ,如函数的定义 ,三角函数的定义就是如此 ;对不少数学定理没有严格论证 ,或用公理形式给出而回避了证明 ,比如不等…     

八闽小吃饕餮记

最饱满的幸福，要数安泰楼饕餮，八闽小吃，尽收眼底。海蛎饼一派天生丽质——翠色妆点，色彩在金黄与鲜橙之间变幻。乍看之下，真好似名媛头上的钗环珠翠，琳琅耀眼。其实呢，金色是米饼炸过后穿上的新衣，而那不知名却让人欣喜的绿，则是葱花在“犹抱琵琶”了。海蛎饼的关键词是“蛎”——海蛎的嫩与米浆外壳的酥脆相得益彰。当你“喀哒”一声把蛎饼咬开一个口时，蛎香会直射鼻腔。     

激活薄弱校内驱力 帮扶促其内涵发展

薄弱学校的形成原因是复杂的,优势学校对薄弱学校的捆绑帮扶也是形式多样的。但目前多数帮扶方式仍是外在输血而非提升其内在造血功能。因此,在优势学校帮扶下实现薄弱学校办学效益明显提高、办学质量稳步提升的关键是从薄弱学校内部进行改革,从而激活薄弱学校的内驱力,实现帮扶工作质的转变。重庆市朝阳中学立足于激活     

解开束缚的“绳索”，打造高效课堂——一节撕纸课的教学及反思

上课铃响了,我准时地走进教室。这节课将学习撕纸艺术,课前我做了大量的准备,查阅了有关撕纸艺术的相关理论知识,包括撕纸的材料、步骤、技法等等。并且自己也进行大量的撕纸练习,所以我对上好这节课充满信心。