浅谈初中语文课堂教学的有效性

新课程实施以后,取得了实质性的进展和阶段性的成效,特别是语文教学改革正朝着素质教育的方向扎实推进。但是,课程究竟是教学的枷锁还是跳板？是教学的控制者还是促进者？教学是教师教、学生学的过程,还是师生交往、积极互动、共同发展的过程？如何提高语文课堂教学的有效性？带着这些问题,结合自己的教学实践,我谈几点粗浅的认识。     

沟通数学和生活的桥梁

学数学的关键在于对学生的发展、生活有“用”。在数学学习过程中，我们要充分发挥教材的有利因素，开展丰富多彩的实践活动，让学生感受数学、运用数学，在解决各种实际问题中体验成功的乐趣。