论学校体育对青少年终身体育意识的培养

终生体育，“是指一个人终生受到体育教育和从事体育锻炼，使身体健康、身心愉快、终生受益”。终生体育思想是在？气今知识经济的时代背景下所提倡的体育观念。我国1995年推出的《全民健身计划纲要》也把培养人终生体育的兴趣、习惯及能力作为推动全民健身向深层次发展的重要内容。终生体育大致可以分为学龄前、学龄中、学龄后三个阶段。学龄中阶段的体育，是人一生受体育教育最重要时期。     

少儿体校要准确把握培养目标

当今时代,少儿体校不仅仅是一个优异体育成绩、体育奖杯的发源地,更是一个复合型全面发展人才的摇篮。 少儿体校面对的是一大批具有先天身体素质的少年儿童,他们一旦被业余体校的某项目教练员看中,将面临着每天的1＼5时间(指约占每白天8小时工作时间的1＼5)在少儿体校度过。环境造就人,那么少儿体校给孩子们营造了一个什么样的氛围呢?这将对孩子的成长发展起着决定性作用 我国少儿体校的培养目标,是为国家培养输送高水平体育后     

少年儿童柔韧性训练方法初探

对于少年儿童而言亟待发展的是柔韧素质,因为少儿各部位关节柔软灵活,骨骼的化学成分中,有机物质较多,无机物质较少,脊椎骨内软骨组织较多,骨骼的弹性大,肌肉也较柔软。少儿时期进行柔韧素质训练,没有青年时期拉韧带的疼痛感,柔韧素质应从少儿抓起。少儿只需经过7-8周系统的柔韧素质练习,身体各部位就能达到灵活自如的程度。许多白发鹤颜高龄的武术爱好者还能保持良好的柔韧性,正是他们从小开始柔韧训练,长年坚持刻苦锻炼的结果。     

转变教育观念 改革美术课教学

当前，随着社会主义市场经济体制的改革，幼儿教育也相应地走向了改革创新之路，幼儿园教学模式和方法的改革也出现了喜人的局面。然而，美术课教学的改革变化不大，仍然是过去的那种老师教、幼儿模仿的老模式，未达到幼儿既动手又思维的目的。因此，美术课教学改革势在必行。下面从两个方面谈谈自己的看法。     

论合并高校文献信息资源的整合

概述了合并高校文献信息资源整合的基本涵义和面临的问题，提出了合并高校文献信息资源整合的对策。