独立学院大学英语阅读与写作一体化教学研究

2013年12月,全国大学英语四六级考试进行了重大改革,首次采用了多题多卷形式,考试题型中增加了段落翻译,对大学生的语言产出性技能提出了新挑战。独立学院学生英语基础薄弱,其写作水平的提高显得尤为艰巨和重要。本文从语言输出假设和输入假设理论出发,着重从阅读与写作的内在本质关系、教材利用、教学效果等方面,对读写一体化教学进行理论与实践的探讨。     

具有电力院校特色的英语专业ESP教材建设初探

本文通过引入ESP理论和需求分析原则,认为电力院校英语专业ESP课程的教材编写应以明确的ESP教学目的为出发点,以学生的需求分析为依托,通过不断的评估与修正,最终形成有针对性的、特色鲜明的ESP教材。     

新场须四下亚段沉积相精细描述

根据高分辨层序地层学和沉积特征,新场须四下亚段可划分为TX48、TX49、TX410三套砂组。主要为辫状河三角洲相的粗碎屑沉积,其中砾岩、砂砾岩属超致密储层,砂岩主要为致密储层,天然气产出须裂缝沟通,砂岩为储集空间的主要提供者但不发育裂缝,而砾岩发育。因此,用分流河道和水下分流河道微相难以描述有利储集体,需细化微相。根据沉积构造、岩性组合、电性等识别标志,将其分为砾质、砂砾质以及砂质(水下)分流河道微相、河口坝、远砂坝沉积微相。通过地球物理技术的精细刻画,揭示研究区北部、中部储层沉积微相以三角洲平原砾质、砂砾质以及砂质分流河道为主,而往南以三角洲前缘亚相的河口坝、远砂坝沉积微相为主,细化了储层的空间展布规律,可为后续的储层储集性能的研究及储层评价提供有力支撑。     

基于用户需求的交互式专业图书馆主页设计——以上海生命科学图书馆主页为例

本文从用户对信息资源与服务的需求出发,以上海生命科学图书馆主页的交互式设计为例,从网络环境下资源的交互式荐购,资源信息的交互式管理,以及学科信息的交互式服务三方面着手。体现了新时期专业图书馆主页设计的多维度交互性,开放性。     

基于信息源视野理论的信息贫富分化研究

本文以"信息源视野"理论为研究视角,从定性和定量两个角度分析信息源与信息贫富分化之间的关系。研究发现:1作为信息贫富状况的表现,信息主体的"信息源视野"宽广程度不仅受制于周边物理信息源的存在,也在很大程度上取决于个体建构的信息空间;2在信息主体的"信息源视野"中,组织化信息源的缺失加剧了信息贫困;3不同性别、年龄、收入水平和教育水平的人群在"信息源视野"上具有一定的相似性,而职业类型与"信息源视野"之间的关系较为复杂。     

科技期刊编辑对学术不端论文的识别——以《护理学报》为例

以《护理学报》为例,总结科技期刊编辑审稿过程中对学术不端论文的识别.对于“枪手”论文,可从与作者电话沟通中识别,从审稿费汇款信息识别,从网站投稿注册信息识别,以及从作者所在科室与论文研究方向吻合度识别;对于篡改或伪造数据论文,可通过仔细审查文章数据,分析数据与所得统计结果之间是否存在漏洞或矛盾之处,若有质疑则要求作者提供数据输入统计软件的原始表格及统计软件所导出的原始分析结果;对于抄袭中文论文者,可通过多个学术不端文献检测软件结合Baidu、Google等网络平台进行多重检测;对抄袭外文论文者,可通过论文的语言表达、与作者交流等途径识别.     

例谈《牛津小学英语》语篇教学的有效设计

英语的语篇教学要遵循整体教学理念,整体性原则要求我们全面系统地看问题,而不是只停留在某个侧面。我们在进行语篇教学时,可以采取"读前活动—读中活动—读后活动"三步法。通过任务型教学法,让学生围绕课文进行深入理解,以此培养他们运用语言解决问题的能力和对英语语篇的理解能力。     

试谈城乡规划管理存在的问题及解决措施

我国是一个农业大国,农村人口占大多数。自从改革开放之后,我国的经济高速增长,产业结构也得到了调整。顺应世界发展的趋势,我国正在从农业大国向着工业大国逐渐转变,越来越多的农村人口进入城市务工。随之带来的问题就是我国城市化的进程越来越加快。因此,如何才能合理的规划城乡发展,已经成为了放在桌面上的问题。这篇文章主要是结合我国目前城乡发展中遇到的问题进行分析,希望针对问题可以找到合理的举措。     

六子棋博弈系统设计与实现

六子棋作为计算机博弈比赛项目越来越受到重视。从棋局表示、估值函数设计、搜索算法、走法生成器以及开局库几个方面介绍了六子棋博弈系统的设计与实现。该系统在“成理杯”2014届全国大学生计算机博弈大赛六子棋项目比赛中,获得了一等奖的好成绩。大量模拟实验证明,该算法具有一定的有效性和实用性。     

使用多媒体上好职校生的《法律基础》课

课堂教学中运用多媒体辅助教学既是现代教育技术的运用,又是对传统教学方法的完善和补充,效果好、效率高,让课堂的每一分钟都体现出价值。这是我在使用多媒体教学中的点滴体会,让我看到了有效使用Power Point多媒体教学的优越性。