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72.
尼·扎木苏荣 《内蒙古科技与经济》2000,(Z1)
在目标教学过程中 ,认知前提不是新课前重温旧课的知识 ,也不是从一个知识点过渡到另一个知识点 ,认知前提是指学习新知前必要的知识和认知结构准备 ,具体包括本学科前面所学的原理 ,规律 ,技能 ;包括相关学科中与教学内容有联系的知识 ;包括以前解决类似问题的经验体会即认知结构 ;甚至也包含以前从未学过的知识和认知结构。现代认知心理学认为 ,认知前提是学习以至学好的前提。据研究表明 :认知前提对新课学习成功率影响至少占 50 %。因为学习变化的实质就是新知识与学习者原有的认知结构关联起来 ,学习新事物就是一个人通过同化 ,顺应新… 相似文献
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74.
阿思尔扎提·托廖 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
创新能力以及创造能力是人一生中极为重要的一种综合素质能力,没有创造,社会不会进步,人类不会进步,因此,初中化学作为一门实验性以及实践性极强的学科,教师在进行教育教学时,应当充分的运用有效的创新教学,充分的培养学生的创新能力以及创造能力,真正意义上做学习的主人。 相似文献
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1884年,挪威探险家南森(FridtjofNansen)在格陵兰探险时,在西海岸的尤丽安娜霍布(Julianehab)发现了三年前被冰挤压坏的“珍妮特”号(Jeannettebark)船上的物品。根据这一发现,南森指出:这些物品从北西伯利亚(NorthSiberian)漂流至此,证明了北极圈内的海流是从东向西,由西伯利亚流向格陵兰的。 相似文献
77.
针对目前检验机构重检验,轻管理的现象的分析,提出了检验机构需要通过建立适合自身发展的管理体系并使之得以严格实施来加强内部管理,使可能影响结果的各种因素和各个环节都处于受控状态,才能为检测数据的准确性和可靠性以及公正性发挥作用。 相似文献
78.
教师在课堂上的启发诱导,对学生正确理解课文至关重要。叶圣陶先生说:"教师所务,惟在启发引导。"这就是说,教是为了指导学生学。在语文教学中,笔者始终侧重于对学生的启发诱导。因此,本文主要谈此教法在实际教学中的运用。 相似文献
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扎格尔 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(1)
纳·赛西雅拉图:试论《江格尔》的思想和艺术专题课讲义,1961年11月;《内蒙古师范学院学报》1980年第4期(蒙文)。多济:《江格尔传》简介《民间文学》1963年第4期(汉文)。特·诺尔布:与《江格尔传》有关的一些作品《花的原野》1963年第4期(蒙文)。仁钦嘎瓦:对《江格尔》中的一些词汇的注解《内蒙古日报》1963年9月22日(蒙文版)。琶格巴扎布:对《江格尔》中一些词汇的注释《内蒙古大学学报》1965年第1期(蒙文)。 相似文献