对称法解题例举

本文阐述了对称法这一解题的科学思维方法,指出一般解题利用对称主要有运动对称、国象对称、结构对称、电路对称、镜像对称等,并以典型例解说明.     

用科学思维方法解高考物理题例举

本文通过高考物理试题的例析,介绍五种典型的科学思维方法在解物理高考题中的应用.     

积极作为开辟新路

随着网络+时代的高速发展,以及世界经济的持续低迷,传统媒体也遭遇了发展瓶颈,作为地市级广播电视台更是首当其冲,品牌影响力持续下滑;业务创收遭遇严冬,呈现断崖式地下滑;优秀人才流失;体制机制老化僵硬等等.面对困境,地市台要转变观念,积极作为,开辟新路.     

对称法及其在物理学中的应用

本文通过运动的对称性、电路的对称性和镜像对称,来阐述对称性及其应用,并以典型例解说明之。     

如何提高解力学电学综合题的能力

每年的物理高考试卷,力、电学综合题都占有较大的比例,因此,要想在物理高考中取得好成绩,必须在高专复习阶段注意力、电学综合题解题能力的提高,这可以从以下几方面入手。     

谈谈1999年广东“3 X”考试改革的有关问题

今年,广东省普通高考实行“３＋Ｘ”科目改革,引起了全社会的关注．这项改革,对于促进中学教育教学,落实必修课和选修课教学计划,发展学生的共性与个性,加强师资队伍建设,有一定的积极作用．下面谈谈与之有关的几个方面的问题．一、“３＋Ｘ”考试科目改革是我国高考和招生改革的一个重要方面目前,高考和招生改革在坚持有利于高等学校选拔人才,有利于中学实施素质教育,有利于高等学校扩大自主权的“三有利”原则下,进行四个方面的改革：一是高考科目设置的改革;二是高考内容的改革,主要是加强知识的应用和能力的测试,培养学生…     

气体压强的确定

本文根据气体处于常见的三种状态,应用平衡条件和牛顿第二定律来确定气体的压强,从而解决有关的物理问题.     

基于贯穿式实践的创造性思维培养——以“天线与电波传播”课程为例

高阶思维尤其是创造性思维的培养,是现代素质教育的核心部分,是贯彻以学生发展为中心教育理念的基本要求,是“双一流”高校教学改革的一个重要方面,是知识、能力和素养“三位一体”培养目标的重要体现。在分析创造性思维内涵的基础上,以“天线与电波传播”课程中的贯穿式实践项目对数周期天线设计为例,结合课程特点,介绍了贯穿式实践项目的具体实施方法,并探讨了实践项目对创造性思维培养的支撑作用和实现方法。     

制作工具理解知识 使用工具感知原理——以“三等分角”为例

苏科版初中数学八年级上册教材中,工人师傅使用“角尺工具”解决了二等分角问题,还可以借助实物工具量角器、尺规作图工具解决此问题,借助工具还可以解决几等分角问题,教材内容未做编写,学生对数学工具的认识与使用缺乏感性认识,数学实验课教学可以弥补不足,学生经历三等分角工具的制作、使用的过程,帮助学生理解知识本质,培养合作意识,提升探究能力.     

扩大地方文献征集途径

作者就地方文献收藏的现状、采访人员的无奈,分析存在的问题,提出解决的办法,并以云南省图书馆地方文献征集工作中创新工作方式取得的成效为实例,抛砖引玉。文章明确指出了只有巩固原有收藏源,开辟新的征集途径,才能有效保证地方文献收藏的数量和质量。