“分数的大小”教学案例及评析

教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版数学五年级上册第53～54页。 一、激趣导入，揭示课题 师：今天，老师给大家带来了一个故事，大家想听吗？（课件出示森林里的情景图）请同学们用准备好的草稿纸和笔，把故事中有关数学信息记录下来。     

多元智能理论与主题学习网站教学设计

信息化时代与工业化时代不同,它需要的是全面且又具有自己强项的人才,这就要求素质教育必须培养多元化人才。多元智能理论正好为我们开展灵活多样的主题学习活动确立了理论指导。将多元智能理论应用于主题学习网站的设计,可以为主题学习网站的教学设计和具体活动提供设计策略。     

宣传交通安全知识

湖南省岳阳市岳阳楼区实验小学开展交通安全知识宣传活动。同学们积极行动,走上街头,发放调查问卷,把交通安全意识带到城市的各个角落。     

于永正“对话作文”赏析

第一课时 （让学生阅读《我的伯父鲁迅先生》一文） 师：这篇短文作者写得最多的是什么？ 生：对话。 师：（板书：对话）作者在这篇短文里，除了最后一个自然段，其它都写人物的对话，事情在对话中进行，对话完了，事情就结束了。可见，写好对话是相当重要的。作者在文章中是怎样写人物对话的呢？     

钟

“(口当)——,(口当)——,(口当)——”,六点的钟声响起,我一骨碌翻身起床。“闻钟声而起”,这习惯的养成,可要追溯到十二年前。那时我刚上小学,家里经济不太宽裕,为了照顾我那不解人事的弟弟,父母将年迈的奶奶从乡下接来。爸爸工作单位在武钢,而我们家住汉口,他每天不得不很早起床,乘船转车忙忙碌碌地上班。一天,爸爸与妈     

给孩子一片爱的天空

我所执教的班级里有个叫高涛的学生,他很聪明,但成绩却不理想,且行为散漫,卫生习惯特别差。问题到底出在哪儿呢?我从一些家长那里了解到高涛的父母在外地做生意,他长期跟爷爷奶奶生活在一起,而爷爷奶奶又很少和他交流什么。由于缺少亲情,又渴望被关爱,他不惜以捣乱、搞破坏的行为来引起别人对他的关注。问题的症结找到后,我多次去他家,与两位老人聊天,劝他们对这孩子要倾注更多关爱,并帮助他们认清教育孩子的意义和责任。课余时间,我经常与高涛谈学习、唠家常,对他问寒问暖,细心观察他的表现,抓住点滴进步及时表扬、鼓励他。一天,我见他脸脏…     

《壶底是怎样传热的》课堂实录与评析

（本课内容选白鄂教版《科学》三年级上册《饮用水》单元《水是怎样变热的》一课的第一部分。） 一、提出问题 师：老师听说咱们小朋友很聪明,但不知道你们在家里是不是经常做家务？     

梅生不是遇万里 万里原是梅花精——论杨万里的梅花情结

宋代咏花诗非常繁荣,"中兴四大诗人"之一的杨万里对梅花表现出特殊的偏爱,在其现存4200百余首诗中有140首咏梅诗,这个数目在宋代、乃至历代诗人中都不多见。分析其原因,梅花不但契合了杨万里在诗中表达情志的需要,更与他个人的志趣、品节有关。通过考察杨万里咏梅诗,我们将不难发现,清新可爱的梅花是杨万里诗品和人格最好、最真的写照。     

《富饶的西沙群岛》教学片断与评析

片断一：“驾驶课堂就是驾驶学情” 教学流程 师：通过刚才的聊天,发现大家去过的地方还真不少,有个地方不知你们有没有去过？     

“我爱写童话”教学实录及评析

师：有一种文学体裁,老少都爱读,知道是什么吗？（生猜测答案,略）师：对,就是童话。咱们今天就。来学写童话。说到童话,大家都很熟悉,古今中外,名家荟萃。能举一些你知道的童话家或童话名著吗？