新时代高职院校辅导员多维视角育人法探究

高职院校辅导员应关心学生的发展,切实满足学生需求,不断提高学生的责任意识,创新育人方法,适应当前日益艰巨的工作要求.主要论述新时代做好高职院校辅导员工作,并从多维视角出发,尝试总结出新的育人方法,以供参考.     

国内医科院校休闲教育实施的现状与路径

当前国内医科院校的休闲教育存在着主体认识不足、休闲质量不高、休闲指导薄弱等问题.以上现象导致了医科院校休闲教育沉默、医学生休闲能力缺失等现状.医科院校的休闲教育理念匮乏,以及实践路径不成体系是制约休闲教育成效的主要原因.马克思的休闲思想以人的主体价值为根本,以实现人的全面发展为目的,为医科院校休闲教育提供了有益的理论启...     

剪纸化在综合实践活动教学中的应用

剪纸是我国传统的民间艺术,干百年来,剪纸以其多样的表现形式和特殊的艺术风格,不断适应着不同时期人们的审美需求,美化着人们的生活.锦州市凌河区洛阳小学2017年启动了“小小非遗传承人”活动,将剪纸这一非遗项目引进校园,并在2018年开设非遗剪纸传统文化课堂.自启动“小小非遗传承人”活动以来,剪纸文化在校园里推广效果显著,...     

面向运维服务的增强/混合现实远程标注技术

增强 / 混合现实技术(Augmented/mixed reality , AR/MR)是典型的数字化、虚拟化、智能化、网络化集成的新一代人机交互技术,可以将计算机模拟的数字化信息数据与现实场景环境无缝叠加,突破空间/时间限制,实现高沉浸、无割裂感的实时信息指引、虚实互动.在人工智能、图形仿真、虚拟通讯、娱乐互动、城市...     

核心素养理念下的初中物理课堂跨学科融合教学探讨

新时代教育背景下,跨学科融合教学是教育改革的主要方向.本文以核心素养培养目标为指导,从“内容互补,寻找跨学科知识融合的生长点;方法互鉴,引入跨学科问题解决的策略;情感互通,回归跨学科立德树人的初心”三个方面开展物理与语文、生物、数学和思政等学科的跨学科融合教学实践,旨在培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力.     

统编教材中陶渊明诗文教学研究——基于语文核心素养视角

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,语文核心素养成为义务教育乃至高中阶段语文教育教学及评价的主要抓手和重要参照。陶渊明诗文中蕴含的人生哲思,异质性的审美追求,倡导的隐逸思想,以及对诗歌艺术手法的变革等,均是作为课程目标的语文核心素养在教材选编文本中的体现。因此,基于语文教学的时代大背景及作者作品特征,统编教材中陶渊明诗文的教学应以语文核心素养为导向,选取多角度、多层面进行教学。     

残疾学生参与职业探索活动的质性研究

本研究运用质性研究方法,以16名轻度残疾学生为研究对象,对其参与职业探索活动进行探究,结果显示：(1)残疾学生参与职业探索活动的目的有了解职业兴趣与爱好、增加学习经验、促进就业三方面;(2)残疾学生参与职业探索活动后职业认知和自我认知发生转变,具体表现为增加职业基本知识、拓展对职类的认识、增进对工作环境的了解、觉察职业所需的工作要求、明确个人职业态度、明晰个人职业偏好、了解个人能力表现,进而评估出个人特质、能力与体验职类之间的适合性结果;(3)残疾学生参与职业探索活动后发生的改变：一方面残疾学生从技能、态度、行为等方面开展就业准备,另一方面残疾学生做出就业、持续学习、调整职业生涯规划方向、放弃该职类四方面的调整和改变。     

数学文化浸润高中数学课堂浅析

近年来,高考数学卷中有关数学文化的试题比重有所增加,关于数学文化的内容、类型有所延伸,有效促进了教师在教学中对数学文化的融入．文章从数学文化融入高中数学课堂的必要性、现状及实施策略三方面进行了详尽的阐述,旨在通过数学文化的浸润,提升学生的数学核心素养．