美国Achieve“测验—标准”一致性分析工具的研究及启示

Achieve测验—标准一致性分析工具应用非常广泛,促进了美国课程标准编制和测验设计的发展。该工具由向心性、均衡性和挑战性三个维度以及一系列指标体系构成,研究程序包括试题微观分析和综合分析。借鉴该研究工具,有利于构建本土化的测验—标准一致性分析模式,评价测验与标准的一致性,指导标准完善及测验的改进。     

人教版普通高中物理课程标准实验教材《物理1》和《物理2》的教学体会

安徽省安庆市第二中学于2006年秋随安徽省所有普通高中一起正式走进高中新课程改革行列,并成为安徽省55所样本学校之一,至今已历时四年多,也已成功地经历了2009年和2010年两轮新课程改革及安徽省自主命题高考。作为安庆二中新改革一线的教师,笔者想结合自己的教学实践,谈谈在使用由人民教育出版社、课程教材研究所和物理课程教材研究开发中心编著的普通高中物理课程标准实验教科书《物理1》和《物理2》的教学中的一些认识、体会和感受,与同行们交流。     

语文单元教学法探讨

所谓单元教学就是在教学上把体裁相同的若干篇课，按一定的关系组成一个整体，从整个单元出发，确定教学目的、要求，制定施教方案，安排课时、教学步骤和方法。它的特点是改变了传统的单篇教学形式，使所传授的知识全面、系统，形成知识的阶梯，把听说读与熔为一体。课堂上不单是老师讲、学生听或老师讲、学生抄的旧模式，而是以“老师为主导，学生为主体，训练为主线”，从而达到“加强基础，培养能力、发展智力”的目的。     

上好习题课是数学教学中的重要环节

数学习题课是以讲解、练习为主的一种课堂教学形式 ,是数学教学不可缺少的一个重要环节。上好习题课 ,对于学生牢固掌握基础知识、巩固基本技能、增强分析问题和解决问题的能力 ,起着重要的作用。那么 ,如何上好数学习题课呢？一、加强计划性是上好习题课的前提习题课并非临时决定 ,也不是随便找几道题讲讲练练即可 ,而必须纳入整个教学计划中 ,要根据教学进度 ,认真规划 ,统筹安排 ,使习题课真正起到应有的作用。因此 ,教师必须首先从整体上把握教材内容 ,研究并熟悉课本上的习题 ,然后根据教学要求确定重点、难点 ,分配适当的习题课课时 ,…     

谈谈英语词汇记忆的个性差异

文章通过对词汇记忆能力较强和较弱的学习者在词汇记忆上所表现出的种种差异进行分析比较,发现词汇记忆能力强和弱的学习者之间的优势和劣势,为影响和指导学生提高英语词汇学习效果和词汇记忆能力提供一些依据和帮助.     

对教师只能“疏”不能“避”

前两天,某校周一教师会上,一名副校长刚布置完工作,正准备开始每周一次的教师讲坛……突然,一位上学期被“交流”出去的已在其他学校上班的某教师,大踏步地走上讲台。所有的人都在纳闷,难道邀请她来讲座？她慷慨陈词了她是去年此校的五年级教师,辛辛苦苦在这里工作一年,将她接手的全年级最差的班级成绩提高到第一名,她万万没有想到,她却意外地下岗了。     

无鱼作罟 习非成是——再谈项羽殉难于何地兼与计正山、冯其庸先生商榷

司马迁在《项羽本纪》论赞中有关项羽“身死东城”的总结性评语,既高度概括了项羽于东城县境内殊死搏斗的实际情况,又极其精辟地道出了项羽自刎乌江的悲剧结局。这种“变文避梭”的精炼的修辞手法,在《史记》的《匈奴列传》、《高祖本纪》、《灌婴列传》等篇章中也时有所见。如果断章取义,死抠个别字句,一味凭空臆断,硬要把“身死东城”之东城扯在离乌江三百里之定远东城,无非是一己之见,习非成是而已。     

英汉植物词的文化差异及其翻译

植物词是生态文化的重要组成部分,由于英汉民族地理、历史等条件的不同,同一植物词有着不同的文化内涵。文章归纳了英汉植物词文化差异的主要表现,从五个方面分析了造成这些差异的社会文化因素,并提出了相应的翻译方法。     

中国近代首都之争

1912年元旦“孙中山当选中华民国临时大总统”，临时政府设在南京。2月13日孙中山辞职，袁世凯接任大总统，临时政府迁至北京，南京改称江宁县。     

谈中等职校专业教学策略

随着职业教育的进一步发展,面对普高招生冲击和就业竞争压力的加大,中等职校专业教学的内容方法不适应于教学实际的问题逐渐浮出水面。研究并解决这些问题,必将有助于中等职业教育的稳步健康发展。 一、当前中等职校教学中存在的几个问题 1.教学对象与教学内容的不适应 在江苏地区,高中段教育已基本普及,虽然这几年由于初三毕业生数量的增加,各职业学校