全文获取类型
收费全文 | 6453篇 |
免费 | 33篇 |
国内免费 | 43篇 |
专业分类
教育 | 4428篇 |
科学研究 | 740篇 |
各国文化 | 44篇 |
体育 | 349篇 |
综合类 | 140篇 |
文化理论 | 35篇 |
信息传播 | 793篇 |
出版年
2024年 | 20篇 |
2023年 | 87篇 |
2022年 | 89篇 |
2021年 | 60篇 |
2020年 | 57篇 |
2019年 | 66篇 |
2018年 | 54篇 |
2017年 | 40篇 |
2016年 | 54篇 |
2015年 | 119篇 |
2014年 | 305篇 |
2013年 | 295篇 |
2012年 | 333篇 |
2011年 | 377篇 |
2010年 | 392篇 |
2009年 | 383篇 |
2008年 | 373篇 |
2007年 | 396篇 |
2006年 | 349篇 |
2005年 | 324篇 |
2004年 | 339篇 |
2003年 | 350篇 |
2002年 | 238篇 |
2001年 | 201篇 |
2000年 | 165篇 |
1999年 | 138篇 |
1998年 | 123篇 |
1997年 | 86篇 |
1996年 | 97篇 |
1995年 | 100篇 |
1994年 | 87篇 |
1993年 | 40篇 |
1992年 | 42篇 |
1991年 | 36篇 |
1990年 | 28篇 |
1989年 | 43篇 |
1988年 | 39篇 |
1987年 | 32篇 |
1986年 | 23篇 |
1985年 | 28篇 |
1984年 | 23篇 |
1983年 | 23篇 |
1982年 | 18篇 |
1981年 | 16篇 |
1980年 | 12篇 |
1979年 | 4篇 |
1978年 | 3篇 |
1965年 | 4篇 |
1960年 | 3篇 |
1959年 | 4篇 |
排序方式: 共有6529条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
西部地区高等教育质量问题的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
在资源占有、教育投入乃至教育质量方面都居全国落后水平的情况下,西部地区高等教育要在迈向大众化的同时,保证高等教育质量,必须树立发展的质量观、多样化的质量观和适应性的质量观,并相应建立起一个合理、公正、透明和权威的质量保证机制。 相似文献
112.
113.
114.
随机变量的分布函数完全描述了随机变量取值的概率规律,因此研究分布函数的性质具有十分重要的意义,讨论一维连续实随机变量序列的分布函数的一些性质。 相似文献
115.
学生主体性若干基本概念辨析 总被引:11,自引:0,他引:11
和学新 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(1):37-41
就学生主体性的结构和内涵进行了探讨,认为学生的主体性是一个完整的有机系统,它包括自主性、能动性和创造性。 相似文献
116.
教师急需树立课程意识 总被引:2,自引:0,他引:2
长期以来,在教师乃至于教育管理部门领导的视野里,教学远重于课程,广大学校和一线教师在课程问题上几乎没有什么发言权和自主权,而仅仅是忠实的执行者。但在新一轮课程改革中,课程政策己发生了很大的变化。新课程突出了课程管理的二级分权,突出了学校和教师参与课程建设的必要性与重要性。大的环境正在发生变革,这就为教师确立课程意识提供了良好的契机。新课程新理念在新的课程改革中,要把课程看成是动态的,而不是静态的。这就是说课程可以是不断变化的,是师生共同建构的。在这里,教材不再是一成不变的圣经,教材不再具有绝对权威。教材成为… 相似文献
117.
118.
借助于共生纠缠度和线性熵,研究了两个受驱动的量子点与单模腔场系统中激子纠缠度和混合度的演化动力学行为.结果表明:当无外加驱动场,激子的纠缠度和混合度呈现周期性的振荡.当激子受外经典场驱动时,其纠缠度和混合度都将减少.但Ω/g调节合适,我们能有效的抑制态的混合度而制备出一个纯净的激子纠缠态. 相似文献
119.
引言网络心理咨询是一个与传统心理咨询不同的全新课题,它是借助于互联网等高科技网络媒介,运用心理学理论与方法帮助有问题的求助者,以解决其心理困扰的过程。从目前的技术来看,网络心理咨询的服务方式主要有电子布告(bbs)、电子邮件(E-m ail)、在线交谈(chat-online)等。一、网络心理咨询的局限性(一)服务对象的局限性1.客观的物理、生理条件的局限性首先,年龄是我们不容忽视的问题。如三、五岁的有多动症的小孩是不可以进行网络心理咨询的;年纪过大的老年人,由于活动不便或由于思维活动缓慢,都是不易进行网络心理咨询的。其次,一个人的… 相似文献
120.
提高农村初中教师的现代教育技术水平对提高农村初中的课堂教学质量、促进农村初中教师的专业化发展和推动农村初中新课改的发展具有重要的现实意义。本文通过对农村初中现代教育技术校本培训的实践,认为基于高校支持的现代教育技术校本培训是切实提高农村初中教师的现代教育技术水平的最佳途径。 相似文献