蚂蚁流浪记

(一)逃离遇险很久很久以前,有一只蚂蚁,因为不小心吃了坏蛋的放大药,成了似麻雀一般的大蚂蚁。它钻不进蚂蚁洞,只好到处去流浪。大蚂蚁走啊走,走了整整一天,还是找不到食物和它最需要的缩小药,累得只好饿着肚子在草堆上睡着了。第二天一大早,它睁开眼睛一看,呀!四周一片漆黑。原来大蚂蚁被一个小孩子关在盒子里了。它不想当小孩的玩具,就用那尖尖的小嘴巴啄着那盒子。过了不久,盒子被啄破了,它逃了出来。“啊!大灰狼!”它大叫一声,撒腿就跑。只见大灰狼越追越近……(二)脱身流浪突然,它看见前面有一个大草筐,便纵身一跳,跳了进去。大灰狼也…     

《语文园地六》教学设计——人教版国标本四年级上册

设计理念本“园地”围绕提高学生的语文综合素养共安排了五个方面的训练内容,分别是“感谢和安慰”的交际训练、胜似亲人”的习作训练、“我的发现”的阅读方法训练、诵读《过故人庄》的积累训练、朗读理解《杏林春满》的成语故事训练等。在设计指导过程的时候,笔者依据《课程标准》的要求,并结合学生的年龄特征及知识的储备状况,侧重了以下几个方面:一是整合资源,体现了训练的综合性,将“我的发现”和“成语故事”整合起来进行练习;二是注重了学习方法的自主性,将学生的独立学习与有效交流给合起来。三是适度进行拓展性训练,在习作训练中,…     

高校图书馆参考咨询服务的营销策略

本文由提出高校图书馆“营销型服务”,进而提出参考咨询服务的营销策略,参考咨询服务必须积极开展“营销型服务”,才能做好参考咨询服务,通过提高读者满意度来建立忠诚读者群,体现图书馆信息服务的价值,奠定图书馆事业的可持续发展的基础。     

中国古典文学的"悲情"抒发与化解

中国传统文化的背景和“天人合一”的观念决定了中国古人的思维空间是一个情意绵绵、圆融饱满的世界,不可能以批判和否定的态度来审视文化和人类的困境,因而不可能上升到悲剧意识的理性高度。在他们的精神层面上,更多体现为个人在局部的关于人生的“悲情”体验,且表现于他们的文学艺术创作中,抒发的同时也是化解,并把视角由社会转向自然,在自然的清净世界里追寻另一种人生境界。     

华东地区外国经济学说研究会第二届年会在我省举行

由我校参与筹备的外国经济学说研究会华东分会第二届年会,于1984年9月25日至29日在我省屯溪市举行.与会人员来自全国22个省、市及自治区,共有119人,提交论文40多篇。著名经济学家陈岱孙、巫宝三,中国社会科学院经济研究所副所长黄范章,人民大学高鸿业、李宗正、吴易风等知名学者给大会来了贺信.省社联负责人李良瑜和我校党委书记杨新生等出席了开幕式并向大会致贺词.     

对高校院系教学档案建设与管理的思考

本文从院系教学档案管理的视角，解析了高校院系教学档案管理与建设的重要作用及其内涵，并从管理、操作、技术等三个层面和学年学期、专业发展、教师档案等三条建设主线对教学档案建设与管理的影响进行了论述。     

论教学幽默的本质与特点

教学幽默是一门艺术,使用好这门艺术可以有效地唤起学生的注意力,激发学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,在笑与乐中使学生学习知识,增长智慧。教学幽默的本质体现为寓庄于谐、形神兼备、知情交融、追求顿悟等几个方面;教学幽默的特点包括情趣性、含蓄性、启迪性、愉悦性。探讨教学幽默的本质与特点,有利于教师深入认识和应用这一艺术手段,为提高教学效果开拓新的渠道。     

口头表达与语文教学

语文教学,要培养学生听、说、读、写的能力,其中“说”,也就是口头表达。在学校、在家庭、在社会上,除了哑巴之外,谁能不讲话呢?通过自己的讲话,正确地表达思想,客观地反映事物发展的规律,这就是口头表达的能力。这种能力的培养与训练,是我们语文教学的一个很重要的任务。我们在语文教学中如何培养和提高学     

基辛格说媒

正悦读之前:在我们日常的经济活动中,优化各种资源配置,使分散的、单薄的财富聚敛到某个最佳的组合载体,从而发挥最好的