佛教文化影响及现存意义——以内蒙古赤峰市翁牛特旗高日苏庙为例

文章基于当代佛教学的研究成果,以杜尔干、马林诺夫斯基、杨庆堃的＂宗教具有社会组织的黏合剂,有规范社会关系的手段,对心灵慰藉作用＂这一共识为基础,以＂高日苏庙＂附近牧民进行走访为例,了解＂高日苏庙＂两个半世纪以来仅靠单纯的当地牧民精神和物质的支撑下,经历大小无数损毁后依然坚守故土,以一种无形的力量影响着当地人,他们的习俗结构化、生活规范化、心灵纯净化的作用及其当今科学技术高速发展的时代佛教文化到底有何存在意义这两方面进行论述。指出佛教文化在提倡和谐社会,建设共同的精神家园等方面仍有很深的社会和人文意义的观点。     

浅谈班主任应具备的基本品德

班主任作为每个教学班的直接管理者,学员的直接教育者,对学生德、智、体全面发展,对有效地完成教学任务,对培养合格的教育工作人才,肩负着更重要的责任。因此,对班主任的要求是多方面的,但具备良好的职业道德,则是对班主任最根本、最主要的要求,它是做好一系列班主任工作的前提和保证。     

浅谈农村牧区集体土地征地补偿性质

农村牧区集体土地征地补偿性质和征地性质是两个既有联系又有区别的概念。征地的性质决定着征地补偿的性质,征地补偿的性质又决定着征地补偿的标准、分配范围、分配方法和比例。征地补偿的性质不明确,在现实中产生了很多问题。在现行的法律体系下,我国的征地补偿具有法定性、非市场性、非完全性、成员共有性、非国家支付性、地域差别性和先付性的特点。     

重构学科教学论的必要性 ——学科构建论建构研究的思考之一

目前 ,我国现行学科教学论滞后于国家课程标准和《基础教育课程改革纲要 (试行 )》的新要求。改造与重构学科教学论 ,是摆在全国高等师范院校面前亟待解决的重要课题 ,是高师院校学科建设的重要内容之一。笔者从理论与实践两个方面阐述重构学科教学论体系的必要性     

过程完整化教学模式与ID理论

ID理论是当今较为流行的教学设计理论。笔者介绍了它的产生背景、在国内外的发展状况 ;讨论了它的定义和分类、分代的原则与方法 ;分析了ID1、ID2、ID3理论模型的特点、区别、ID理论与教学模式的关系和“过程完整化教学模式”的ID属性特征。     

奈曼旗蒙古族实验小学“希望工程”教学楼建成

奈曼旗蒙古族实验小学“希望工程”教学楼建成□哈斯巴根吉日门源回族自治县位于青海省东北部，这里山大沟深，交通不便，气候寒冷，经济尚不发达。但县上确立“科教兴县”战略，近几年基础教育、民族教育有了长足发展，小学学龄儿童入学率达９５５％，其中少数民族儿童...     

法学专业课程对话式教学探索

长期以来,由于受"独白式"教学的影响,高校法学专业课程教学方式有待突破性的改革,教师单方面讲解、灌输,学生被动接受的独语状态,在一定程度上背离了教学的本质。本文从对话式教学无法很好开展的原因着手分析,并探索了如何实施法学专业课程对话式教学。     

浅谈学生创新能力的激发与培养

知识经济,即以知识为基础的经济。当今世界正在经历一场从根本上改变人们生产、生活和学习方式的信息技术革命,世界从工业经济阶段跨入知识经济阶段。这一经济阶段将在本质上区别于人类社会所经历的“农业经济”和“工业经济”时代,是人类历史上第三个经济时代。在这样的经济时代,谁掌握了知识信息的创造、加工、传播和应用,就等于拿到了新世纪的通行证;反之,则可能被历史无情地抛弃。而培养和造就一大批掌握高新技术和现代科学管理知识的有创造能力的人才,要靠教育来实现。     

多媒体技术在教学中的作用

多媒体教学是现代教育手段中不可或缺的一部分,本人在多年的教学中使用多媒体课件,取得了良好的效果,变学生在学习过程中的疲劳、枯燥为积极、愉快.所以多媒体教学应向更深发展.     

关于青衮杂布

青衮杂布是清初喀尔喀扎萨克图汗部西北角和托辉特部蒙古王公.在众多蒙古王公中,他以发动反清的撤驿之变”而知名,有些史学工作者认为,“撤驿之变”是青衮杂布为把喀尔喀蒙古从清的统治下解放出来而发动的,是一次独立武装斗争。青衮杂布是当之无愧的民族英雄.当然也有人持相反意见,本文认为应将事变的发动者与参加者的动机区分开来。青衮杂布发动事变主要是他与清王朝的君臣矛盾造成的,是即将遭到清王朝严厉处罚之时,而侥幸发动的一次微弱的抗争,只是由于他的民族成份与王公身分,给事变蒙上了一层民族色彩.因此,青衮杂布并非具有远大政治抱负的蒙古王公,既算不上民族英雄,也够不上民族分裂主义者.