加大县级政府统筹力度深化农村教育综合改革

加大县级政府统筹力度深化农村教育综合改革□陈谟开一、深入开展农村教育综合改革，是农村经济发展的必由之路十一届三中全会以来，农村改革发展很快。农村渴望人才，发展生产，尽快提高生活水平。吉林省农村教育综合改革起步比较早。１９８７年，省教委在双辽县召开了农...     

高中语文综合能力训练题

(一) 一、选择题。(23分) 1.选出下面带点字的正确读音。(3分) (A) shǖ (B) táng (C)ōu (D)tāng (E)chēng (F)qǖ G)kōu ①瞠目结舌[答]( ) ②子弹上膛[答]( ) ③蹚水过河[答]( ) ④枢纽[答]( ) ⑤抠洞[答]( ) ⑥殴打[答]( ) 2.用部首查字法,在《新华字典》中查字,下面哪一项是正确的。(2分) (A)翅:查“戈”部,再查九画,便可查到。(B) 鼎:查“目”部,再查七画,便可查到。 (C)雄:查“纟”部,再查十画,便可查到。(D)差:查“V”部,再查八画,便可查到。[答]( ) 3.选出带点的字意义相同的一组。(2分) (A)因利乘便乘风破浪 (B)势拔五岳出类拔萃 (C)兵精足用用特函达 (D)求全责备有备无患 [答]( ) 4.下面的各题中标点符号有错误的是:(3分)     

如何调整最佳学习心态

大家知道，学生的学习活动，是智力因素和非智力因素共同参与的过程。苏霍姆林斯基也曾说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣，兴趣是调动学习积极性的能源，是学习知识、增长智慧的一种动力。”而良好的学习心态更能激发学习兴趣。心理学表明，学习心态是指学生在学习时的心理状态。最佳学习心态是影响数学活动成功与否的重要因素之一，但是如何激发学生的最佳学习心态？     

浅谈语文教学中的语文群体意识

社会学认为,班级亦即群体,班级教学即为群体改学。要使语文教学达到预期的目的,取得理想的效果,必须重视班级语文群体意识的作用,认真培养积级健康的班级语文群体意识。在语文教学活动中我们不难发现,一个学生从语文风气浓厚的班级,去到语文风气淡薄的班级,他     

陶行知的抗战教育实践和理论

陶行知是抗战教育实践家和理论家。他创办晓庄师范和育才学校的政治目的都是为了把日本从中国赶出去，把学生培养成抗日救国的小战士。他组织“国难教育”和“战时教育”以及出游欧羡二十八国都是在宣传抗日救国。他把“生活教育理论”运用在“抗战教育”上就是战时教育理论，即“过抗战的生活，受抗战的教育”，“民族解放大学校”，“抗战教学做”三个方面，并使这三个方面为中华民族的中心政治任务——抗日战争服务。     

在童话故事中激发学生识字的兴趣——苏教版第三册《识字8》教学实录

教材分析本课是形声字归类识字,由插图、6个生字组成的词语、儿歌三个部分组成。以“包”为声旁的形声字及其组成的词语,可以帮助学生理解字义,区别字形,提高识字效率。儿歌中的一些生字就是从形声字中选取的,为学生识字、理解字义提供了语言环境,有利于激发学生的学习兴趣,增强识字效果。教学理念《语文课程标准》指出:识字教学要充分利用儿童的生活经验,运用多种直观形象的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。《语文课程标准》还提出:语文教学必须关注学生的学习需求和个性差异,激发学生的主动意识和进取精神。本次教学试图运用一个有趣的…     

当代大学生思想道德建设之我见

思想道德建设是大学生素质教育的重要组成部分，忽视思想道德建设，要将当代大学生培养成为“四有新人”就会成为一句空话，抓学习、勤实践、严“慎独”是加强大学生思想道德建设的重要途径。     

语音系统困难儿童的评估和治疗:个案研究

本研究采用语音加工分析方法 ,探讨了一名说广东话有语音障碍的儿童的语音系统 ,并对其语音系统进行了评估和分析 ,本文亦藉此个案对语音系统困难提出一系列的治疗建议。     

“mass nouns”或“mass”该译为什么?——从两部语言学词典的译文谈起

在寻找可数名词和不可数名词的定义时，我们查阅了两部语言学词典。一是由黄长著等人翻译的《语言与语言学词典》[1]，一是由方立等人翻译的《语言学和语音学基础词典》[2]。在阅读“mass nouns”和“mass”词条时，觉得其译文与上下文不太吻合，跟整个条目的意思不一致。* “mass nouns”《语言与语言学词典》译为“物质名词”，其译文是： 一些语法学家使用的术语，表示通常没有复数形式的名词，如sugar(糖)，flour（粉）,sand（沙）,happiness（幸福）；或者如果确有复数形式，那么意义与该词单数形式的意义不同。如sugars(糖块)，sands…     

试析美日两国私立学校的共同特点

由于种种原因人们在探讨美、日两国成功的办学经验时,研究的焦点往往集中在两国公立教育体制上,而对于已成为两国教育制度中一个不可分割部分的私立教育却常常忽视了。事实上,在日本,私立高级中学占高级中学总数的25%;中等学校中私立占28%;在美国,私立与公立中小学的比为1:4;显然,这些学校对两国人才的培养,