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阅读教学作为英语教学的重要组成部分,对培养学生的英语思维、提高学生的词句掌握能力和分析理解能力有不可替代的重要作用。但现阶段英语阅读教学活动仍以教师领读并分析词句的传统方式为主,不利于培养学生的综合能力和英语素养。语篇分析理论是指从语篇构造和连贯程度上加强对语篇的学习和理解从而可以从文章的整体结构把握文章内涵,语篇分析阅读法是培养学生英语思维和阅读能力的重要阅读方法。 相似文献
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正近年来,语文综合性学习题作为衡量学生语文综合实践能力的载体,体现语文书本学习与实践活动的紧密结合,培养学生探究精神和创新意识,考查学生解决问题和语文知识综合运用的能力,是落实新课标的重要表现。中考中综合性学习占分比例从4分到16分不等。有的将其安排在"语文积累与运用"部分中考查,有的则单独设置"综合性学习"板块 相似文献
457.
本研究采用目的抽样,以网络调查为主要研究方法,对主要留学生接收国(美国、英国、澳大利亚与加拿大)接收留学生最多的24所高校的325个硕士学位项目在入学条件、修业年限、课程安排以及学位要求方面的基本特点进行了调查。在此基础上,对四国被调查各校硕士学位学制进行了比较分析,总结了其在硕士学位学制方面的一般趋势,进而提出了优化我国硕士阶段学制标准、提升我国高等教育国际竞争力的建议。 相似文献
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最近,某企业组织开展员工技术业务擂台赛,其中有一个关于安全隐患识别与排除的竞赛项目是操作人员与专业技术人员同台PK。对此,个别操作人员心生胆怯,认为与专业技术人员进行技术较量,如同在关公面前耍大刀,不仅难以取胜,而且还会被别人笑话,因而主动放弃了比赛。其实,在关公面前耍耍大刀、试试身手、比比高低又未尝不可?设想一下,如果每一个人都不敢在关公面前比试,都没有敢于超越关公的勇气与胆量,那么耍大刀的技术不就永远停留于关公的水平吗?反过来讲,假若人人都敢于向关公挑战,对挑战者自身是一个学习、锻炼与提高的过程,对关公来说也是一个巨大的压力,能够促使其继续学习、创新与提升,使耍大刀的技术更加精湛,更加完善,更加科学。作为员工个人来说,要树立"不想当将军的士兵不是好士兵"的成功、成才的强烈愿望,抓住一切有利于学习提升技 相似文献
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·秋明其人·
他有数十篇论文获奖或公开发表,在省内外作专题学术讲座数十场,出版了《整体推进素质教育的理论与实践》、《校长办学的哲学思考与实践》、《秋月明言——范秋明教育随笔与访谈》等多部著作;他是国家教育部校长培训专家库专家、全国优秀校长、湖南省人民政府督学、湖南大学教育管理专业硕士生导师、湖南省第十届人大代表……他叫范秋明,熟悉他的同仁们都亲切地称他为"老范". 相似文献
460.
于思湘 《伊犁师范学院学报》2007,(2):100-103
以山东理工大学2001级4419名学生姓名为语料,通过对语料量化统计和问卷调查等方式,结合时代特征,对人名这一重要的社会文化现象用字及语用特征进行了较深入的探讨。 相似文献