工学结合人才培养模式下提升学生就业力研究

就业力（employability），国内有些学者称之为“就业能力”或“可雇佣性”。在英国，由部分大学、就业评定中心以及雇主组成的提升学生就业力协调小组将就业力定义为：一组使个人能更好地就业并能使他们成功地胜任所选择的职业能力，包括成就、理解力和个人特质。国际劳工大会将就业力定义为个体获得和保持工作，在工作中进步，     

浅谈大学生道德人格建构

自从马加爵以一种极端血腥的方式“一举成名天下知”以后，社会各界反响热烈。一个“父母眼里的好孩子，师生面前的好学生，村民眼中的好青年”，一夜之间成了屠戮四名同学、毁坏五个家庭的恶魔，这种巨变难免让人目瞪口呆，更使教育者深深感到：教育的核心不是传授知识而是培养良好的道德人格。人格的完美与知识的完善至少是处于同等地位，不应有偏颇；成人和成才同等重要，甚至从某种意义上说成人更重要。因此，我们更应该加强学生道德人格的培养。     

高校思想政治教育中自我教育实现的方法探讨

高校思想政治教育中的自我教育包括"自我"和"教育"两个范畴."教育"具有与一般教育相通的共性,而高校思想政治教育中"自我"对教育的限定又使其具有独特的个性.高校思想政治教育中自我教育的基本特征主要体现在四方面.     

对“农场＋公司”工学结合人才培养模式的探索

在产教结合的办学模式下,通过工学结合的方式可以有效实现高职人才培养目标,培育大量高素质技能型人才.永州职业技术学院畜牧兽医专业"农场+公司"双轮驱动人才培养模式以工学结合为切入点,基于畜禽生长过程的工作任务,构建与人才培养模式相适应的课程体系,形成学习项目,采取"以任务为核心驱动、以项目为导向"的教学方法,校企合作育人机制,从而较好地实现农业类高职教育以工学结合为切入点的教育教学改革.     

贫困地区农民的政治心理对新农村建设的影响及对策

文章对贫困地区农民政治心理特征进行了概述,对其产生和形成的原因作了分析,同时,进一步探讨了贫困地区农民政治心理对新农村建设的负面影响,并提出了有针对性的对策建议。     

高校美育工作模式构建的探讨

在全面论述美育能“以美育情,以美求善,以美求真,以美促体”的基础上指出高校应如何加强校园美育工作,推进素质教育进程。