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161.
162.
唐山市汉沽管理区教育局 《教育实践与研究》2010,(8)
位于渤海之滨的河北省唐山市汉沽管理区,随着经济的崛起,社会的进步,教育事业经过几代人不懈努力也取得了跨越式的发展. 相似文献
163.
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饶平县是粤东山区县,经济和教育基础较差。1997年以来,全县掀起创建等级学校热潮,取得阶段性成果,办学条件大大改善,教育综合实力上了一个新台阶。到目前为止,全县投入改造薄弱学校、创建等级学校的资金达2.4亿元,改造薄弱学校146所,新建扩建校舍总面积32.5万平方米,同时,按省定标准,建成具有现代化设施的各种教学功能室614间,新建扩建了一批运动场地,添置了一大批教学图书、仪器设备和器材。全县现有省一级学校2所,省级重点职业技术学校1所,省级现代农业示范性学校1所,省级示范性乡镇成人文化技术学校… 相似文献
165.
166.
南通市教育局 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(8):5-8
2007年6月25日至6月27日,江苏省职业教育与社会教育服务新农村建设现场推进会在南通市召开,江苏省教育厅领导和省委宣传部、省委农工办、扶贫办、省委研究室、省政府研究室、省农林厅、省财政厅、省劳动和社会保障厅、省文化厅、团省委等相关单位职能处室负责人以及各大市教育局分管局长、职社处处长,部分职业学校、成人学校校长,社区教育机构负责人等200余人参加了会议。这是江苏省职业教育和社会教育认真贯彻党中央、国务院和江苏省委、省政府重大战略部署,积极主动地为社会主义新农村建设服务的一个重要举措,也是进一步贯彻落实江苏省职业教育工作会议精神,促进全省职业教育和社会教育全面、协调、持续发展的一个重要举措。会议总结、交流了江苏省职业教育与社会教育服务社会主义新农村建设的经验,江苏省教育厅副厅长殷翔文与会发表重要讲话。本刊第7期已将殷厅长的讲话全文刊发,自第8期开始,将南通市教育局等单位的大会发言材料以专栏的形式摘要刊出,以期进一步推广经验,促进交流和发展,并为广大读者提供学习和借鉴的鲜活材料。 相似文献
167.
上海市青浦区教育局 《中国职业技术教育》2004,(9):36-37
党的十六大报告指出,“农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,是工业化和现代化的必然趋势。”近两年来,我们在区委、区政府领导下,协同有关部门积极组织职业学校和成人学校开展农村劳动力转移培训,为提高农民素质,繁荣农村经济,增加农民收入,维护社会稳定作出了应有的贡献。一、认清形势,统一思想,增强责任感和使命感进入新世纪,中共上海市委、上海市人民政府提出了围绕城乡一体化,加快农村城市化,推进农业现代化,实现农民市民化,使郊区逐步成为上海拓展发展空间的重要支撑点、国民经济发展的重要增长点和增强城市功能的重要集聚地的发展目… 相似文献
168.
杭州市13个县(市)所有普通高中,自2006年秋季正式步人高中课程改革。这引起了全社会的关注,教师、家长、社会都在密切关注着学校里、课堂上所发生的变化。为此,杭州市教育局高中处、杭州市教科所、杭州市教研室组成课题组于2007年3月对杭州市高中的新课程实施现状进行了调查。调查对象是杭州高级中学、余杭高级中学、萧山八中三所学校;调查的形式包括随堂听课、听学校介绍情况、教师座谈会、学生座谈会、教师学生问卷调查;参加调查的3所学校高一教师有95人、学生306人;调查的内容主要是:了解学校组织高中新课程改革的实施情况,和学校在新课程的宣传、培训等方面的具体做法。经过初步梳理,我们主要了解到了以下一些情况。 相似文献
169.
在当代中国,教育问题从来没有像现在这样牵动着千家万户的心。因教育不公平导致的种种社会矛盾,不仅影响了教育的均衡发展,而且不利于构建和谐社会。党的十六届五中全会要求“强化政府对义务教育的保障责任,普及和巩固义务教育”;教育部也在之前颁发了《进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》(教基[2005]9号)。贯彻中央文件精神,深入探讨存在的问题,廓清认识,商讨举措,是设置本期热点话题的初衷。政府如何履行义务教育的保障责任?广元市教育局主张要坚持科学发展观,利用教育规划的宏观调控功能,推动教育发展重心的转移。他们采取切实措施,努力保障适龄少年儿童的公平教育权,并且实施政府的影响,加强办学行为的引导、监督和教育行风建设,纠正学校办学的功利化倾向。政府决策如何才能体现教育公平?巴州区教育局长熊彬认为,首先要树立正确的教育政绩观,为此必须摆正个人、部门与社会的利益关系,力戒心气浮躁与急功近利,有所为有所不为;其次在发展规划、教师队伍、教育经费、教育管理上要统筹兼顾。南溪县教育局的经验是放大优质教育资源,采取“中心提升”、“周边发展”、“城乡互动”和“优质均衡”的“四大战略”,促进教育公平。只有努力追求教育公平,才可能实现教育的均衡发展。机会面前人人平等,社会主义公平正义的社会特征对实施教育公平提出了本质要求。在义务教育阶段,“谁有钱谁受好的教育,不但理论上是错误的,而且在实践中也是非常危险的”。本次热点话题对此的探讨尚属初浅,许多观念上的、制度上的深层次问题还有待于挖掘。“三个无差别”(学校基础设施“无差别”、学校资金投入“无差别”和学校师资力量“无差别”)实现起来的最大障碍,就是教育公平。构建和谐社会,需要政府强化主导作用,唱响教育公平、促进教育均衡发展的主旋律。 相似文献
170.
石狮市教育局 《福建教育学院学报》2003,(6):5-6
石狮市作为全省第一批实验区,于去年九月份启动基础课程改革实验。一年来石狮市教育局精心组织,加强管理,努力营造课改的氛围,保证了课改实验工作的顺利进行,取得了丰硕的成果。石狮的经验,一是思想重视,组织落实。二是注意课改实验中教师观念的更新,抓紧了干部培训和师资培训的重要环节。三是措施具体、贯彻有力,如开展教育科研,推动教育方式转变;改革评价方式,促进学生全面发展;制定课程计划,落实改革的实施等等。在我们对石狮市课改实验工作的采访过程中,我们深切地感受到了石狮教育部门从局长到一般教师无不为课改实验工作兢兢业业,奋力进取的精神。这里采撷一组石狮市反映课改实验工作的文章以飨读者。 相似文献