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911.
唐建新 《中国小学语文教学论坛》2006,(11)
开讲《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在实施建议中对综合性学习提出了要求“,综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”要达到以上要求,就必须注意综合性学习方式的多样化问题。综合性学习方式,首先应该是各学科课程标准所倡导的自主合作探究的学习方式,在这一大前提下,才是一些具体的学习方式。而自主合作探究的学习方式,应该贯穿于包括综合性学习的全过程之中,是对语文学科课程学习方式在实践中的延续巩固和发展,更加有利于学生语文素养的有… 相似文献
912.
唐少华 《历史教学(高校版)》2003,(2)
新课标要求教师具备新的教育理念,转变教学方式。但是,新的理念并不等于新的行为方式。一个精彩的理论报告,可以冲击教师传统的教学观念,但是,真正理解并自觉地运用新理念,指导和改变自己已经习惯化的教学方式,还需要时间和空间,要允许教师在教学实践中不断尝试,边尝试,边研究,边学习,边总结,真正地让新理念转变成新的教学行为。本文拟就探究与体验学习的课堂操作策略,谈点看法,一则希望能给教师对其学习方式的理解提供点具体材料,二则希望能帮助教师构建起新学习理念与教学行为的联系,以更好地理解新课标的要求。一、探究… 相似文献
913.
唐燕儿 《暨南大学华文学院学报》2001,(1)
2000年12月27日至30日,暨南大学副校长贾益民教授率团参加了在台湾省台北市召开的第六届世界华语文教学研讨会。本届会议由世界华语文教学学会主办,研讨会的宗旨是:研讨世界各地华语文教学理论及方法,交换研究成果,以提高教学质量并弘扬中华文化,增进国际学术文化之交流。研讨会的内容包括:华语语言、文字、词汇、语法、语义及 相似文献
914.
在大学的学习和生活中,学生会遇到学习的压力、竞争的压力、人际关系的压力、经济的压力、环境的压力、就业的压力等等。如何有效地调适压力。从实施压力管理的角度,本文给出了许多创新调控压力的方法。 相似文献
915.
惩罚教育探究 总被引:1,自引:0,他引:1
唐宏光 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(7):47-48
在中小学校,由于种种原因,普遍存在老师对学生“惩罚”使用较多、研究较少的问题,这严重违背了教育规律和原则。在惩罚教育实施过程中,要注意方式、方法;要因人而异.因事而宜,灵活运用,讲究操作规范;从而使教育管理工作走出困境。达到应有的教育目的。 相似文献
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