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少先队活动课程作为实施少先队教育的主要途径,既是学科课程的延续和补充,更是与学科课程并重的育人渠道。本文通过挖掘本土文化资源,采取PBL任务型教学法,驱动开发少先队“美食”“科技”“艺术”等主题文化节课程,既丰富了少先队活动课程的内容,又融合学科教学,扎实有效地培养了少先队员热爱本土文化、传承中华优秀传统文化的家国情怀,促进了少先队员综合实践能力的协调发展。 相似文献
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教学能力是教师专业素养最为重要的表现形式.以“感知、体验、内化”和“价值认同、观摩教学、模拟教学、实践教学”为主线,通过引领价值认同、创设观摩教学机会、教学设计训练、教学实施训练、教学诊断与评价训练、教学实践训练、教学反思与研究训练等策略,树立以学为中心和强化实践能力发展的人才培养理念,搭建丰富多样的培养平台,提升师范生的数学教学能力. 相似文献