计算机类网络专业课程体系研究

对于目前高职高专学校计算机类专业教育,如何进行专业建设一直是一个非常值得研究的课题。本文从岗位群的确立、课程体系的设置、实验实训平台的建立、实践教学体系的确立等方面进行了较为深入的分析。     

担保物权司法解释的缺陷

最高人民法院《关于适用<中华人民共和国担保法>若干问题的解释》在许多方面是成功的,但也存在着若干缺陷。文章试着就担保物权司法解释中所存在的缺陷加以分析,以期对完善我国担保物权制度有所裨益。     

超越文本:语文研究性学习的个性表征

研究性学习贯彻了新的课程理念、教学理念。在其视野中,课程内容、信息来源、学生学习方式、教学组织形式发生了重大转变。尽管人们对研究性学习特征的认识众说纷纭,综合研究者的看法和表述可以认为,以问题为核心、以探究为方式、以学生为主体、以开放为渠道是研究性学习不可或缺的特征。这些特征不仅在理论上得到了充分的表述,而且在教学实践中得到了具体落实。张强则主张构建“让学生带着更多的问题走出课堂”的问题教学模式。[1]还有人认为研究性学习要教给学生进行课题研究常用的科研方法、资料收集和分类的方法,以培养学生发现问题、解…     

聚氨酯金属漆的工艺试验

讨论了金属漆的生产配方设计,叙述了影响铝粉定向排列,全属漆的理化性能,外观效果的诸因素,提出了一种能有效解决层间附着力的方法。     

读与思

这个故事挺有意思,尽管它也许纯粹是作者自己编的。你可能会说,生活中哪有这样的好事?不过,我们还是愿意读到这样的小说。因为我们都希望能遇到这样的理解自己帮助自己的好同学。当然,这位老师也不错,能和乐于助人的吕绮同学共同谋划这么一个好心的“阴谋”,让“我”鼓起勇气学好那“永远不及格”的历史课,真是个好老师啊。     

多元智力理论对网络教学的启示

加德纳教授的多元智能理论认为人最起码存在着八种智能形式,人的智力具有差异性、平等性、文化性、多元性、实践性和创造性等特征,并从发展多元智力出发详细地阐述了个别化教学理念,对于在网络教学树立新的教学观,追求全员全面发展;创设个别化网络教学环境,全面发展学生智能;实施多向互动,注重协同合作在网络教学中的作用;以发展性和创造性为核心,进行多元化网络学习评价有着启迪作用。     

反向表扬

工作中我们常常强调表扬的作用，对孩子要多表扬、多鼓励，以求他能在原有的基础上有所发展、有所进步。可是，最近发生的一件事让我感觉反向表扬的效果也不错。在一次谈话活动中，我们谈到了剩饭的问题。不知是谁一下子站起来指着安家桢说：“安家桢不吃青菜，每次都剩饭。”这下全班小朋友都开始喊道：“对，安家桢总是剩饭。”“要不他总是长不高。”孩子们七嘴八舌说得安家桢表情十分难看。为了不让安家桢的自尊受到伤害，我便对小朋友说：“安家桢总是剩饭吗？我没有注意到呢。要不咱们今天看看他到底有没有剩饭？”小朋友听了都说行。…     

美丽的秋天

天气凉了,秋天到了,天空中,一群接着一群的大雁在蓝天上演练着阵法,一会变一字,一会变人字,悠然地向南方飞去。田野里,一陇陇稻子披上了金装,在秋阳的照射下闪闪发光,     

新时代语文教学改革双渠道模式摭探

新课程改革的全面推进,强调教学模式的全面性和具体化,强调教学模式的时效性和多样化,强调教学模式的选择性和实用化,提倡合作、自主、探究的教学模式,主张学生在教师的引导下主动地学习,富有个性地学习,创造性地学习。文章结合教学实践,对新时代语文教学改革双渠道模式进行探究。     

探索校本培训模式提高教师信息素质

要提高广大中小学教师信息技术有效应用于教学实践的能力和水平,亟待转变教师培训模式,使教师信息技术培训成为教师观念更新、教法研究、终身学习的指南。实践证明,校本培训是一条提高教师信息技术水平的有效途径,它从学校的实际出发,挖掘学校所存在的各种师资和设备资源,特别是发挥学校教师集体的智慧,提高培训和教育科研的质量和效益,加强教师与教师、学校与教师之间的沟通与合作。在实践过程中,我们主要通过“分析培训需求→确定培训目标→设计培训内容→选择培训方式→培训组织与实施→培训管理与评价”模式来实施,取得了较好的培训效果…