“平面延展法”在解题中的应用

在求空间角、空间距离等问题时,常常要涉及到一些平面,如三角形所在的平面、四边形所在的平面等·而在解决这类问题时,由于受思维定势的影响,仅仅在三角形或四边形中考虑,思维容易受阻,甚至解答不出来,此时就需要放眼看世界,把平面延展出去,往往会收到意想不到的效果·本文就“     

国民政府体育体制的社会化及其启示

国家体育事业的社会化,并不全是新时期的独特景观,当中国从封建社会向近代社会过渡时,尤其是国民党政府时期,体育体制也出现了社会化现象。尽管这些现象与今天的体育社会化有着质的区别,但对其演化特点及其成败得失的分析研究,对今天的体育社会化实践仍有启示作用。     

洋务派体育行为选择的文化传播学解读

囿于文化中心主义和传统文化价值观念,洋务派选择了类似于英国历史学家汤因比所揭示传播路径(本研究姑称"汤氏定律")--由表及里、由易到难的"渐进式"--接受西方近代文明,即以本国文化为底蕴来消化西方近代文明的近代化之路.汤氏认为:当两种文化发生碰撞时,科技、军事、体育等器物文化是文化的外层,最容易被人们所感知和理解;器物文化对文化核心价值体系的破坏性和影响力最差,价值变动较少,给人们带来的精神痛苦较小,因而文化穿透力最强,文化选择成功的可能性最大.所以,反观洋务派的体育行为选择:先是了解"制器",引入枪洋炮;继而学习"洋操",亦即西方的军事体育,以便获得与洋枪洋炮相匹配的战术素质;近代体育从器材到观念亦紧随"洋操"之后接踵而至.可见,以"汤氏定律"为参照来解读洋务派的体育行为选择的路径,当会对中西体育文化传播现象及其规律的认识和把握有所启发.     

"体育文化"悖论(二)

引入发生学理论,透过已然的“文化”和“体育文化”定义,对定义背后的发生认识论原理进行结构性反思、解构和重构,从而拓宽人们对文化和体育文化的认识视野,帮助人们拆除文化及体育文化“广义”与“狭义”之间的认识藩篱,彰显“文化”和“体育文化”在主客体共同作用过程中的种种问题和启示,为针对不同“生态”的文化特性采取相应的推动文化和体育文化发展的操作办法提供理论根据。     

大工程观下应用化学“专业综合实验”教学改革研究与实践

文章论述了在"大工程观"理念的影响下,本校应用化学专业综合实验,按照传统教学方法所存在的问题,并给出了相应的解决方法。通过企业调研、整合原实验内容;增加设计性、研究性实验;引进项目教学法,增强学生知识的综合性,学习的自主性,提高实践能力,培养出具有创新精神和创新能力的高素质工程人才。     

探索向量问题求解 彰显数学思想魅力

正~~     

高中数学概念教学策略初探

当前,高中数学教学中有忽视概念的倾向,学生在没有真正理解概念的情况下就匆忙地靠模仿去解题,一旦遇到新的情况、新的题型就束手无策。数学概念的教学,不能只重结果而轻过程,要掌握以下策略:联系实际,体验概念的产生;联系旧知,揭示概念的形成;充分探究,凸显概念的生成;利用问题串,深入概念的核心;比较辨析,抓住概念的本质——真正使学生在参与的过程中产生内心的体验和创造,认识数学概念的思想和本质。     

考茨基唯物主义历史观研究述评

考茨基作为马克思"手稿的管理者"和"理论的继承人",长期以来其唯物主义历史观却是马克思主义发展史链条上被学界"集体失忆"的"富矿",至今仍蕴藏着丰富的可供学术挖掘的"黄金"。在重新发现考茨基的学术热潮下,本文广泛收集国内外近年来考茨基唯物主义历史观研究专著和论文资料,从考茨基唯物主义历史观的理论来源、理论架构和当代评价三个论域进行归纳,以期反映考茨基唯物主义历史观研究的历史沿革与思想交锋。     

线性规划学习中须要注意的几个问题

"线性规划"是高中新版试验本的新增内容,笔者在教学中发现学生对整点解、最优整数解等问题,概念模糊、理解不透,解题过程中易产生错误,现对这些问题作些浅析.     

体育强国的历史寻脉——清末民初知识分子“强国”梦的体育路径选择

体育＂强＂国是清末民初中国知识分子实现＂强国＂梦的路径选择。＂体育强国＂战略目标是体育＂强＂国心结的现实延续。＂实现体育强国＂战略目标的真正力量来自人民话语。