论人力资源开发与教育体制改革

论人力资源开发与教育体制改革隗斌贤一、人力资本理论的主要内容在旧的古典经济学中，资本仅指物质生产手段，而把人力视为劳动的支出。新古典经济学虽然在生产要素概念中确定了人的劳动在财富创造中的重要地位，并把人力与土地、资本等并列为生产要素，但同时又认为人力...     

让学生在体验中真情萌动——《卢沟桥的狮子》教学片断与解读

《卢沟桥的狮子》是义务教材“大修订版”第七册的一篇精读课文,课文内容距离学生生活实际较远,带来了学习理解上的困难,因而一位老师在教学时,课前让学生搜集有关卢沟桥的图片和文字资料,了解卢沟桥的历史、建造特点和有关抗日战争的资料等,组织学生办     

道是无声却有声

道是无声却有声江苏金湖斌翠华正值小学毕业班升学考试之际；学校小农田告急．学校发出通知．小农田麦子收割损失太大，各班准备一天时间拾麦穗．通知一出，班里学生议论纷纷．有的说：马上就要升学考试了．还能拾麦穗！］有的应声附和，最后一致认为［不参加］！］同学们...     

“灾后丰收”两问

近来,由于接连发生洪涝、干旱、冰雹、地震等严重的自然灾害,也就经常能够收听到一些全国各地各族人民团结一心,抗灾救灾,力争获得工农业全面丰收的消息。 听了和看了这些报道,我很受感动,也为全国党政军民“欲与天公试比高”的精神叫好。但是,某些报道所涉及的数字,特别是关于工农业在遭受严重自然灾害的情况下,仍“创历史最好水平”,“比往年同期增长百分之……”,“又增收……亿公斤(万担)”,“是自某某年来取得最好收成的一年”等等,却     

高中体育生力量训练巧用胶皮带

在多年指导高中生体育训练工作中,我们自制胶皮带(用汽车内胎制成),用于高中体育生的力量训练,收到了很好的效果。其制作方法是:将汽车内胎剪成3～4cm宽,长3m左右的胶皮带,并在两端各系一个直径为10cm的胶皮圈。这样制作好的胶皮带就可以用于训练了,下面介绍几种利用胶皮带进行     

一个没有个性的人

小A是B中三年级的学生。他成绩优秀．相貌和善。可是却有点沉默和孤僻，所以同学们都不甚喜欢他。     

江苏建设小康体育的实践路径

文章从江苏小康体育建设的实践出发,通过实证的研究方法,探讨了小康体育建设的基本路径:以场地设施为重点,加强阵地建设;以提高全民健康素质为首要,加强活动建设;以体育社团为纽带,加强组织建设;以体育赛事为载体,加强文化建设;以县级体育工作考核为抓手,加强基础建设。     

谈教育科研中的发展性研究

当今教育界,有一种现象:教育第一线的实际工作者有众多的问题得不到教育理论的指导,而教育理论工作者的成果又难以推广和应用。这种理论与实践脱节就是教育科研中的一个“瓶颈”现象——忽视了发展性研究。