幼儿园班级课程资源收集的规准

班级课程是以班级为基点的课程,班级课程资源广泛地存在于幼儿生活的班集体之中。在班级的课程资源收集过程中,班级教师应遵循一定的规范和准则,以确保所收集的课程资源能更好地为班级课程服务。     

装病的狮子

逻辑是孩子一生创造力和语言表达能力的核心和基础。这里的故事相信每一位爸爸妈妈都听过,可是,你是否知道,只需要换个角度,一个古老的传说便营造了一个全新的逻辑世界,让孩子从中学习判断,学习推理,学习如何思考……     

贪心狗

逻辑是孩子一生创造力和语言表达能力的核心和基础。这里的故事相信每一位爸爸妈妈都听过,可是,你是否知道,只需要换个角度,一个古老的传说便营造了一个全新的逻辑世界,让孩子从中学习判断,学习推理,学习思考……     

培养学生信息技术学习能力 授人以“渔”——访北京景山学校分部高级教师毛澄洁

毛澄洁北京景山学校分部信息技术教师,中教高级,现任北京市东城区信息技术兼职教研员,东城区骨干教师;主持编写了《小学计算机》校本教材,参与讨论编写了北京教育出版社出版的小学信息技术》和《高中信息技术)教材;多篇论文曾在全国、北京市获奖,并在《中小学教育》《网络科技时代》《中小学信息技术教育》《中国电化教育》《北京电化教育》等刊物上发表;辅导学生参加全国、市、区电脑作品制作、计算机竞赛和科普活动,有近百人次获奖;主持和参与了“信息技术与学科课程整合”“校园网环境下教育模式研究”“机器人教学的目的、意义与方法的实验研究”“小学、初中、高中信息技术街接研究”等课题;被授予北京市东城区“电教先进个人”“优秀辅导教师”等荣誉称号。     

研析“多”“少”追求实效——小班综合活动听课随感

最近在一个幼儿园连续听了二十多节以“好朋友”为主题的竞赛课,可以肯定的是老师们非常有创意,教学涉及多个领域,表现形式也很多样,二十多节活动竟然没有一节重复。但在听课的过程中以及课后和老师们的交谈中发现,老师们在备课以及上课过程中存在的一些问题具有一定的普遍性,如活动中没有明确的目标意识、缺乏对幼儿真正的鼓励等等。现选取一则案例,与大家一起探讨。     

论工科复合型应用人才创新能力的培养模式

本文分析了创新能力形成的过程,提出了工科复合型应用人才创新能力的培养模式,给出了创新能力培养的三个基本途径.     

人类发源地究竟在哪里

在达尔文建立进化论不久,即1871年,他紧接着发表了《人类起源与性的选择》一书。他在提出人是从猿猴进化而来的大胆论断时,也推测了人的发源地很可能在非洲地区。因为那里有大量的猿猴存在,而且从新生代以来,那里一直处于热带、亚热带地区,动、植物非常繁盛,这些都为猿猴进化到人提供了极有利的条件。     

“龙”真的存在?

最近,有人提出重新建构中国国家形象,因龙作为中国形象不好。龙的英文字为Dragon,而中文字典有一译为凶煞严厉的人。为此,还专门成立了一个课题,正式列入哲学社会科学规划课题中。此问题一提出,立即引起极大的争论,有赞成者也有反对者,更有作者著书立说,认为龙并非一种想象中的动物,确信龙确有其物,并以自己十多年亲身访山探水,寻找生物龙的存在。     

战略引进（上）

战略引进（上）美］詹姆斯·Ｂ·奎因弗雷德里克·Ｇ·希尔默如果将以下两条新的战略途径结合起来，管理者就有可能将自己公司的技能和资源“扩大”，取得的效果比其它战略所能达到的效果更胜一筹。一是将公司的资源集中于可获得明显优势的、能给用户带来特殊价值的“核心...     

贝壳玩具四则

一、蹦跳玩偶(大班)材料:不同形体的海绵,大贝壳一对,双面胶,彩色笔。制作方法:①将海绵剪成水果或脸等形状,用彩色笔在海绵上画出眼、鼻、嘴等(如图一)。②将剪好的海绵脸形的上下部分别与一对贝壳的上下片内侧粘合(如图二)。③将贝壳按齿纹合拢(如图三)。玩法:打开贝壳,玩偶会从贝壳内蹦跳出来。二、手风琴(小班)材料:大贝壳一对,彩色纸条,双面胶。制作方法:①取彩色纸条来回折成图四状。②将折好的纸条两端粘合