高中时事政治教育:意义、原则与方法

运用时事导入、时事析理、时事探究、校本实践等方法在高中思想政治课教学中加强时事政治教育,既可以弥补思想政治教材相对于形势发展滞后的不足,又可以激发学生学习政治的兴趣,培养学生关心国家大事的良好习惯,对于拓宽学生知识视野、提高学生理论联系实际、分析和解决问题的能力具有重大作用。     

论个性化教育的现实困境与诉求

生命是独特的,个性化教育是尊重生命独特性、引领生命独特性发展的教育。反思现实中个性化教育的困境,转变教育的理念,让个性得到充分自由的发展,是个性化教育的现实诉求。     

宽容学生的小错误

记得法国罗曼·罗兰曾经形容过一把犁刀的两面：它可以割破孩子的心,留下永恒的伤疤,也可以从中“掘出生命的新水源”。每个学生都有可能会犯错误,当学生犯错误的时候,我们要注意我们的方式,充满爱心,真心善待每一个犯错误的学生。     

一节值得反思的体育活动

前段时间,在徐州参加由江苏省教育学会组织的幼儿教师优质课比赛活动。期间,我在幼儿园连续听了18节竞赛课,感触颇多。其中小班体育活动《好玩的纸筒》存在的问题具有一定的普遍性,现结合具体活动环节做一些评析。     

关于我国GIS研究生教育问题的思考

对我国GIS研究生教育现状和立足点进行了分析,对当前我国GIS研究生教育存在的培养质量低下,培养定位不明确,就业方向不明朗等问题进行了初步的探讨,并针对上述问题提出了具体的建议。     

职业教育和城乡一体化发展的协调性分析——以四川省为例

随着知识经济时代的到来和我国科教兴国战略的实施,职业教育在我国的重要战略地位以及对城乡一体化的推动作用日益凸显,而城乡一体化的发展也愈加有助于职业教育的发展,二者协调发展必将加快和谐社会建设的步伐.因此,对职业教育与城乡一体化之间客观存在的协调性进行研究,从中探究二者之间的数量关系就显得尤为重要.     

论战争恶德及其对世界大战的消极影响

帝国主义时代的到来催生了战争恶德。极端民族主义、唯意志论思潮、社会达尔文主义成为战争恶德的思想基础。其主要思想包括:和平意味着毁灭,战争是崇高而道德的行为;领袖是首要的,军人要为之牺牲一切;在战争中为达目的可以不择手段。战争恶德为世界大战的爆发和持续提供了思想动力,并加剧了战争的野蛮与灾难。     

文艺载体在艺术院校红色文化育人中的运用

本文论述红色文化育人中文艺载体运用的价值意蕴,分析红色文化育人中文艺载体运用面临的挑战,从艺术院校的视角提出以红色文化为资源进行文艺载体开发、以思政课为主渠道开展文艺载体教学、依托文艺实践创作形成育人合力等文艺载体运用路径,最后对红色文化育人文艺载体的运用进行一些思考,以期不断改进红色文化育人的形式与效果。