21世纪的化学教育

众目关注的化学教育，通过千年的发展，已经形成了一门学科的分支。虽然化学教育家能够理解并使用化学原理，但是他们对教育原理发展的掌握程度不尽相同，以致于无法将其准确地运用于特定的学科。因此，化学教育家对不同层次学生的指导来说是至关重要的。     

大一新生:回首高三那段激情燃烧的日子

或许，此刻正在高三打拼的你，面对高考题型的改革，考试时间的提前，你一时还不曾适应：或许接连几周的模拟考试让你头昏眼花，而考试成绩又如价值曲线一般上下波动，让你焦急万分，甚至夜不成眠：或许你经受过太多的失败，对未来一片迷茫：或许你觉得承受的压力越来越大，有点撑不下去……     

绑钓一法

方法很简单,唯一的工具就是一段（5～8厘米长）吸食口服液用的细塑管,绑钩时将塑管与钩柄平行,用一只手的拇指与食指捏住,另一只手将渔线从里向钩柄端顺序绕线,绕4～5圈之后,捏钩的手指把绕好的线圈同时捏住,防止散开。然后将线从塑管中穿过去,从另一端抽出,顺势也将塑管从绕线的环中抽出,捏钩的拇指、食指不要过早地松开,免得绕的线环错乱重叠。拉紧两端线头,使其缠紧钩柄,剪去底端多余的线头,一只钩就绑完了（如图）。绑钓一法@畅惠泉!黑龙江齐齐哈尔     

数学解题活动教学的思考

本文通过一个数学问题的解题过程,探索解题中渗透的数学思维与数学方法,并概括了数学解题教学应达到的目标,力求能够指导数学解题的教学。     

加热炉预热段扼流结构的冷态模型实验研究

研究加热炉预热段的扼流结构,分析了它们的压力场、速度场和紊流度的分布,探讨了扼流结构的变化对热工的影响。     

谈素质教育中非智力因素的培养

科教兴国的战略决策已深入人心,振兴中华的希望在教育。今天的青少年是二十一世纪的主人,他们面临的未来将是知识瞬息万变、科学技术高度发达的社会。只有对他们实施德、智、、体、美、劳全面发展的教育,促进其身心和谐发展,把他们培养成具有创造性和竞争力的人才,才能使他们成为社会主义现代化建设的栋梁。在基础教育中,人们往往过于注重智力因素,而忽视了非智力因素的培养,这对全面发展儿童的素质是极其不利的。本文借鉴陶行知儿童教育思想,拟对素质教育中非智力因素培养的几个问题作简要探讨。一、非智力因素的含义及其与智力因…     

珠算课程考核合格率的实践研究

珠算是高职院校财经商贸专业的一门专业技能课程,文章以珠算课程考核合格率为研究对象,分别从“教”和“学”两个方面进行系统研究,探究珠算课程合格率偏低的主要原因,让学生了解珠算课程的重要性,以此提升珠算课程的通过率。     

关于专业教育前的导师制教育

日本金泽医科大学自1994年开始,在一年级医学生中实施导师制教育,其具体做法是:①将一年级学生分成由6～7人所组成的小组,每组指定一名基础课教师任导师;②以切身的事例作为共同的课题,每学期设2～3个课题;③在进行自学的同时,进行讨论。为了解导师制的实施情况,每一课题结束以后均对学生进行问卷调查,结果表明,学生认为导师制“就这样可以”的占30～60％;     

无色蔬菜——茭白

茭白,又名“菰笋”、“茭笋”,系多年生禾本科植物茭草的肉质茎,盛产于江苏、浙江等江南水乡。茭白的生成,是因为茭草感染了一种名叫黑菰粉菌的结果。这种菌对人无毒。它能分泌异生长素——吲哚乙酸,茭草一旦受到这种异生长素的刺激,花茎就不能正常发育和开花结实,而茎节细胞却因此加速分裂,并将