家有幼女去购物

我经常让小女儿一个人外出购物,通过购物,女儿不仅胆量变大了,而且能力有了提高。首先．孩子的口语表达能力增强了。以前,女儿由于胆怯而很少开口跟陌生人讲话。而单独购物时, 女儿必须得开口讲话,这无形中锻炼了她的口语表达能力。其次,增强了孩子的记忆能     

重视教材分析 落实数学核心素养——从青岛市中考试题三角函数题谈起

《义务教育数学课程标准( 2011年版)》指出:数学教学应根据具体的教学内容,通过引导学生主动思考、探索等活动,使学生获得数学基础知识、基本思想、基本活动经验,促使学生能够主动地学习,不断提高数学的分析问题和解决问题的能力.数学知识的学习,应注重学生对数学知识的理解,体会数学知识间的联系.因此,在数学教学过程中,让学生根据题目里的几何图形,经过观察、思考、交流、发现等数学活动,自发的发现问题之间的联系,借助教师适当的指导,把新问题转化为旧问题,并通过适当的数学训练,进一步丰富已有学习经验.     

从前

这个城市公园里的花不分春夏秋冬地开得顺从而妖娆于是人们也渐渐记不起春天的模样。我手脚冰冷地坐在书桌前没有尽头地念着那些法语句子,半年后我要到那个以浪漫著称的国家念最枯燥的哲学,在那个有宽大草坪和图书馆的学院给我的试题里,我除了语言其他全优,我的校长告诉我,必须在开学之前把     

多样询问“你清楚了吗？”

学习语言的目的是交流，清楚地表达自己的意思非常重要，多问对方“你明白了吗，我是否解释清楚了”，看看自己的话是否让对方明白了。在英语中，如果你只会用Do you understand？来表达“你清楚了吗”就太单调了!下面我们精心挑选了美语中非常流行的各种说法!赶快一起来把它们全部脱口而出!一定要把这些句子炫耀给外国朋友们，展现我们的地道美语!     

初一真好

初一,小学的怀恋,初中的向往。步人高中的奠基石。初一的我们有着纯真的心灵,我们怀着对昨天的恋恋不舍和对明天的美好憧憬,踏上了中学的路途。初一是一杯甘甜的酒,酝酿出无数精彩的故事;初一是一条宽阔的路,通往我们心中所向往的境界。初一生活中没有束缚,没有羁绊,只有无穷无尽的笑容。初一真好!     

坚持社会主义大学的培养目标

我们办的是社会主义大学,对学生的培养目标是很明确的,就是毛泽东同志早已指出的:应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。这是1957年作为我们的教育方针提出来的,它及时地反映了社会主义建设的需要。经过长期实践,证明它是正确的。但是有一段时间,有的同志认为这一方针在新的历史时期需要加以修改,议论不少,诸如“三育不够,应提五育,即要加上美育和综合技术教育”;“智育应该放在前面,德育不是首位”;“劳动者的要求太低了,应该改为社会主义建设者和     

翻转课堂教学个性化改进方法及其实证研究

翻转课堂的本土化过程并不是一帆风顺的。文章从资源构建、课堂教学和评价方式上,利用结构方程模型,与美国教学实施情况对比,发现翻转课堂的教学效果与教师时间分配、课堂组织、资源制作能力、学生主动性和评价方法具有密切相关性,表现为:(1)教师指导时间合理分配,能有效提高教学效果;(2)学生的课堂参与度与教学效果正相关。据此,基于前期研究的信息化工具,跟踪和记录学生个体的学习过程,利用学生个性化数据,辅助教师掌握学生个体状况;基于Pearson相关性进行分析,验证了对教师时间分配和学生参与课堂的教学方法优化可以提高教学效果。另外,结果显示,创新能力与教学效果存在间接的相关性,需要提高学习知识的深度来促进创新性培养。     

以制度创新促进农民增收

要促进农民增收，必须着眼于制度创新。主要包括建立国家农业支持保护政策体系、加快农村市场化改革、促进农民的联合与合作、加快城镇化和工业化进程、推进农业产业化经营等方面。     

拔尖创新人才培养实践中卓越教学缺失：表征、危害与反思

拔尖创新人才自主培养是新时代教育强国、科技强国和人才强国建设的关键衔接点,具有重大时代意义和引领效应。在高等学校分类发展体系下,拔尖创新人才也应积极构建分类培养体系。拔尖创新人才的基本命题是人才培养,在世界一流大学创新人才培养实践中,高质量教学是贯穿其中的核心。在我国的拔尖创新人才培养中,促使教学与科研良性互动,匡正科研崇拜与补救教学缺失,需要在理论与实践上不断地反思与探索。宁波大学阳明创新班基于交叉融合探索的“六融合”拔尖创新人才培养模式,对构建与优化具有中国特色精英本科人才培养模式有积极的实践价值与启示意义。在当前国家明确职业教育类型定位后,高等职业教育也应确立拔尖创新人才培养理念,以深化中高职协同发展为突破、以产业学院为抓手、以职业本科教育为引领,推进技术技能型拔尖创新人才培养。