多传感器信息融合的层级关系研究

从20世纪末开始,多传感器技术发展迅速,其信息融合技术也随着信息理论和相关技术的快速发展而愈发受到人们的普遍关注,数据融合技术在军事和民事等众多领域都有着极其广泛的应用.进入21世纪,信息融合技术发展得更加迅速.本文从信息融合的定义出发,介绍了多传感器信息融合的基本原理,并分析比较信息融合的层级关系结构,列举了其主要的应用领域.     

数据加密标准研究之DES设计思想及体制分析

数据加密标准DES自上世纪60年代出现至今一直拥有较高的认可度和较广的使用范围,本文认为,DES既继承了古典密码的算法核心思想,又具备了现代密码使用密钥保证数据机密性的特点,从其基本设计思想到其密码体制,本文都给出了较为详细的分析.     

论抗战传奇英雄叙事的消费转型

中国后现代主义影响下的媒介消费,实际上推动着抗战电视剧的改编实践,新世纪抗战改编剧的传奇英雄叙事的消费倾向越来越明显。满足大众的消费"欲望"与追求利润的目的是转型的原因,集中表现在抗战传奇英雄人物形象塑造对感性审美主义的青睐和抗战传奇英雄故事情节设置对偶然性的重视。市场经济与产业化的背景下,抗战传奇英雄叙事正经历第三次转型——消费转型,但是抗战传奇英雄叙事不能在市场经济大潮中迷失方向。     

大学生创建“悦读书社”的实践与存在的问题

“悦读书社”的建立,是在校大学生打造个性化的阅读空间的尝试。分析了大学生的阅读状况,总结了“悦读书社”的创建过程,介绍了“悦读书社”开展的阅读问卷调查 DIY“树”签活动、经典书目推荐等阅读推广实践活动,指出了存在的问题。     

微波辐射致生精障碍小鼠模型的制备

目的探讨用微波辐射的方法制备雄性BALB/c小鼠生精障碍的模型。方法 30只雄性BALB/c小鼠随机分为正常组、低功率微波辐射组和高功率微波辐射组,其中低功率微波辐射组和高功率微波辐射组分别给予频率为1450MHz、功率密度为50uW/cm2和功率密度为100uW/cm2微波照射,每天1h,连续12d。照射结束后,取小鼠血清和睾丸组织,酶联免疫法测定小鼠血清和睾丸组织匀浆睾酮水平;测定各组小鼠精子密度、成活率及精子畸形率;HE染色观察睾丸组织形态。结果与正常组相比较,低功率微波辐射组和高功率微波辐射组精子成活率和精子密度降低,精子畸形率增高,小鼠血清和睾丸组织匀浆睾酮含量降低,有统计学差异(P0.01),且存在剂量依赖关系。组织学观察,50uW/cm2功率微波均可造成睾丸形态学损伤,表现为睾丸生精上皮排列紊乱,细胞层数减少。100uW/cm2功率微波除可造成生精上皮损伤外,还有间质血管扩张充血及炎细胞浸润现象。结论 1450MHz、50uW/cm2功率微波辐射可引起无炎症性生精上皮损伤,是制备小鼠生精障碍模型的合适辐射条件。     

高校防灾现状分析与策略探究

与部分发达国家相比,我国高校在预防自然灾害、社会危害及校园内外存在的安全隐患等方面有明显不足。现阶段,自然灾害和人为灾害多发,严重威胁高校师生生命财产安全。本文以国内高校防灾现状为基础,概括分析了高校防灾的内容、高校防灾存在问题、高校防灾问题的成因。最后,针对高校防灾现状进行策略探究,提出了关于高校防灾减灾工作的几点建议。     

班主任工作的思考——以北京大学城市与环境学院为例

高校班主任是联系各个教学和生活环节的纽带,在本科生大学生涯规划过程中发挥着极其重要的作用。以北京大学城市与环境学院为例,探讨本科生遇到的问题及班主任应对策略,为提供更好的学生辅导工作提供参考。     

基于项目制作的“模拟电子技术”课程设计教学实践

电子技术课程设计现状不能令人满意,为此进行改革,实施基本项目制作的模拟电子技术课程设计,实践表明,基于项目制作的教学方法提高了学生学习的积极性,培养了学生电子技术工程实践能力和自主学习能力。     

论“哈军工精神”的基本内涵及其现实意义

“哈军工精神”是全体“哈军工”人在陈赓院长的带领和激励下,在长期的革命实践中展现出的全部优秀品质的总和.毛主席颁发的《训词》精神是“哈军工精神”最重要的来源和依据,陈赓院长和全体“哈军工”人是“哈军工精神”的引领者和实践主体.文章将“哈军工精神”概括为强军卫国的爱国热情、高度忠诚的政治品质、不畏艰难的奋斗精神、自力更生的创新精神、教学为本的治学理念和服务人民的高尚品格,并从高校思想政治教育工作的开展、校园文化建设的推进和国防科技工业的发展等三个方面论述了弘扬“哈军工精神”的现实意义.     

小学数学课堂激趣五环节

正数学的教学内容比较抽象、枯燥,没有生动形象的语言和有趣的故事情节,不易激发学生的学习兴趣;学生的注意力不容易集中,而且坚持时间不长,课堂教学很难组织,教师教得吃力,学生学得乏味,久而久之,就失去了学习数学的兴趣。因此,在教学中要力争关注学生的兴趣点,采用灵活多样的形式进行教学,激发兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。我们开始尝试运用"激趣五环节"课堂教学模式教学,一年多来,效果显著。