清《御批了凡纲鉴》经眼记

2000年暮春，一天好友余朝王来电话，说是他在古玩摊上买到书画20余幅及33册古籍，叫我去欣赏。驱车赶到县城，仔细一看，书画为民国时期的旧装旧裱，属江川本地名家之作，有杨嘉善的书法4条屏带对联、傅铭珍的中堂梅花带对联、张紫宗的书法12条屏等。古籍为《御批了凡纲鉴增补》，有虫蛀之痕迹，但影响不大。该书成书时间为乾隆十一年（1746年）。编者有大学士张廷玉，兵部右侍郎王会汾，日讲官赵居注翰林院侍讲学士杨椿，内阁侍读苏崇阿，国子监司业鹤年，翰林院编修柏谦、张映斗、朱荃、朱佩莲，翰林院庶吉章慢，内阁中书呈麟等。33册的（《御批了凡纲鉴增补》每册都有署签题字，左下角署“竹铭氏”三字，有朱文篆印一枚，印文清晰可辨。从印刷质量、刊刻精细、字迹清晰、边框完整看，属初印版本，是活字木刻印刷的精品，疑为武英殿刻本。武英殿在北京故宫内，乾隆时在这里校刻的书很多，如（《十三经》“二十四史》等，称武英殿本，省称“殿本”。     

体育统计方法系列讲座(十三)统计设计在体育科研中的应用(一)

实验研究是使设计的实验因素在其它非实验因素被严格控制的条件下,对实验效应进行观察,统计设计就是应用统计学原理对实验因素作合理的、有效的安排,最大限度地减少实验误差,使其达到高度,快速和经济的目的,故统计设计通常也称实验设计.实验设计在体育研究实际中有广泛的应用,实验设计安排得当,可以用较少的实验次数,得到较满意的结果.反之,则事倍功半,导致实验的失败,因而,前功尽弃.因此,实验设计十分重要.     

铅球最后用力时机的把握

在铅球教学、训练中,发现较 多学生把握不住最后用力 的时机,致使出现一些错误动作,影响了运动成绩。根据教学、训练经验,认为要解决这一通病,首先要弄清最后用力时机是在什么时候,然后再进行针对性的训练。对此,本文谈谈一孔之见,以作抛砖引玉。     

从培养听、说、读能力入手提高学生的写作水平

语文教学的目的之一是训练和培养学生的“听、读、说、写”四种本领,而这四种本领间的关系又是那样密不可分。简单说,“听”,是用耳读,即能理解别人的话,能抓住要领、辨别语感;“读”,是用眼来听,即能读懂、会读别人的文章,包括理解力、判断力、推理力、鉴赏力;“说”,是用口写,能说一口流利的普通话,而且条理清晰、详略得当,实在是一种变相的书面表述;“写”,是用笔来说,文章结构谨严、主题鲜明、手笔精巧,可以看出口头功夫之深。这四方面能力同样重要,一个也不能忽视,因为它们都是工作、学习和生活的需要,一个也少不得,四者间的关系是互相促进、相辅相成的。这里,我只就“听、说、读”对“写”的作用谈谈看法。我认为,“听、说、读”可做为写的铺路石,通过教师科学的导向,可以使它们成为通向“写”的桥梁。如果学生平素能够随时把听到、读到、看到的东西记录下来,作文时就不愁没东西可写;如果平时能经常训练学生的口头表达能力,那么作起文来就会少出现不知怎么写的难题;如果平时善于引导学生敢于对人或事发表自己的观点,学生的文章内容就不会出现只是罗列现象,抓不住事物本质的同题。可见,培养学生“听、读、说”的能力,对提高学生的写作水平有着相当重要的作用。我曾在初中进行     

优秀男子三级跳远运动员助跑速度的研究

本文研究结果表明 :三级跳远运动员的助跑速度与成绩呈高度相关关系 ,助跑速度越快则成绩越好 ;助跑速度的利用率和水平速度的损失率是衡量优秀三级跳远运动员技术水平的重要指标 ;高速助跑、低水平速度的损失率是“跑跳型”技术风格的主要特征 ,也是现代三级跳远运动技术发展的趋势。     

偏锋秘术

正统围棋盛行的时代，追求棋谱的洁净与完美，就像唯恐在精美花瓶上留下瑕疵、在田园牧歌的画卷抹上阴云一样，一些类似游击战、翻盘术的手段被视为“邪术”。实际上，它们与盘外招、千手骗局根本不是一个概念。也不等同于单纯的胜负手和运气的拣勺。它包含着局面洞察，头绪利用、心理暗战等一系列劣势下高明的“谋局”，是棋手综合战力不可分割的一部分。现在，随着围棋的愈加实战化，这些手段就像化腐朽为神奇的阿拉丁神灯一样，被越来越多地运用到了实战中，屡屡成为决定围棋胜败的“潜规则”。     

课堂是生活

我的故事故事一:牛吃大豆苗顶芽,豆荚反而增多了2002年11月12日高一(3)班第三节生物学课,我在组织学生学习高中《生物》“生物的生殖”内容时,运用多媒体技术,联系校园的冬青修剪、大街人行道树木的去顶芽等实例,让学生深入浅出地理解植物“顶端优势”的原理。正当我非常投入地讲述时,突然王晓辉同学站起来说:“我在家里放牛时,不小心让牛跑到一块小地里吃了大豆苗顶芽达一半,挨了批评,可收获时老农主却感谢我,说被牛吃的那半块地的大豆豆荚反而增多了。”听完这位平时沉默、不多言的山区农村学生的发言,我不由一怔,这是一个联系农业生产实…