浅谈语篇分析模式对于英语专业阅读课程教学的必要性和重要性——以重庆外语外事学院为例

英语阅读一直以来都是英语教学的重点和难点,而在英语专业阅读课程教学中很多教师仍然使用传统教学模式或没有固定教学模式。因此,很有必要探讨一个新的教学模式。该文拟通过调查学生的英语阅读课程中的学习状况和其授课教师的阅读教学情况、英语专业四级的阅读测试题型分布、学生参加的英语阅读理解测试结果以及以重庆外语外事学院英语专业的阅读教材为载体的阅读教学,用数据和实践来反映语篇分析模式不仅能为广大的一线阅读教师提出更合理更具操作性的教学模式,还能提高学生的阅读理解、思辨能力等语言综合运用能力。     

红色家书融入新时代大学生思政教育路径探究

红色资源是鲜活的历史,是宝贵的精神财富。红色家书作为优质的红色资源,将其有效融入新时代大学生思想政治教育,以思政课堂、课程思政、校园文化、融媒平台、师生交往、学生活动六种渠道为路径,如盐入水,润物无声,为高校思想政治教育提供了生动的素材。     

县级融媒体中心人才队伍建设问题探讨

基层媒体发展过程中,人才始终是关键的制约因素。为了培养和吸引基层媒体人才,不断壮大媒体人才队伍,基层媒体建设有必要对人才建设工作中的症结进行探寻,并谋求有效的解决途径。本文就县级融媒体中心的人才建设工作进行了探讨,就其中存在的问题进行了剖析,并从找出突破人才瓶颈,提高人才质量的角度,提出了自己的几点看法。     

面向虚拟孵化社区的跨平台资源聚合机制——基于猪八戒网的案例研究

本文采用基于猪八戒网的案例研究方法,从创业企业的生命周期、专业领域和地域分布三个维度挖掘创业企业的创新创业服务需求,并运用生命周期理论、资源观理论和开放式创新理论细化创业企业全生命周期所需服务资源,分析服务资源间的关系,探索围绕互联网平台的跨平台资源聚合机制,即:互联网平台和双创载体间线上线下有机融合的互补合作;双创载体间服务类目丰富完善的替代合作;互联网平台与信息技术服务机构间服务效率提升的增益合作;互联网平台与创新创业服务机构间服务拓展与质量升级的互补合作。双创载体依托互联网平台构建孵化联盟,互联网平台与专业服务机构展开战略合作,实现跨平台价值共创,打造聚合"互联网平台+双创载体+专业服务机构"资源和优势的虚拟孵化社区。     

从非遗角度探究恩宁路历史文化街区的保护机制

<正>非物质文化遗产与历史文化街区同属文化遗产,两者之间有着千丝万缕的联系,从非物质文化遗产与历史文化街区的关系入手,探究利用非遗保护原理、保护办法,甚至生态保护实验区的生态系统保护理论指导历史文化街区保护的可能性和可行性,从理论和实践两个层面,探寻非遗对保护历史文化街区的重要意义。1非物质文化遗产与历史文化街区的关系1.1物质文化遗产和非物质文化遗产物质文化遗产顾名思义,是具有一定物质形态的文化遗产,又称"有形文化遗产",根据《保护世界文化和自然遗产公约》(简称《世界遗产公约》)的定义,包括历史文物、     

职业院校构建新时代劳动教育体系的实践探索——以重庆三峡医药高等专科学校为例

构建符合职业院校特点的劳动教育体系，是新时代推进职业院校劳动教育高质量内涵式发展的必然要求。以重庆三峡医药高等专科学校为例，针对当前职业院校劳动教育存在的劳动观念错位、实践渠道单一、保障机制缺位等现实难题，通过职业精神培育、产教高度融合、实施文化育人等措施，构建起一套既符合教育共性又体现职业院校特点的“三位一体”的劳动教育体系，为职业院校劳动教育的开展实施提供借鉴与参考。