课程建设与改革综述

从高职教育人才培养目标出发,响应我院"加快推进人才培养模式全面转型"的需要,乳与乳制品检测技术教学团队积极从多方面推进课程建设与改革,并初显成效。     

基于大学英语文本解读培养学生评判性阅读能力

在大学英语阅读教学中,学生普遍缺乏主体参与意识,对文本信息处理简单肤浅,不符合提高大学生思维能力和综合素质的要求.评判性阅读是提高大学生阅读能力和评判性思维能力的重要途径.教师要根据学生不同的认知水平,引导学生预览标题和预测文章内容,分析文本信息挖掘隐含意义,通过自主提问对文本内容和作者进行质疑和评价.从而养成积极思考的阅读习惯,提升语言文字的鉴赏能力和逻辑思维能力.     

以教育公平视角审思当前少数民族英语教育中的两大问题——以内蒙古蒙古族学校为例

内蒙古少数民族英语教学在实践中积累成功经验的同时,问题也日渐突显.一方面英语课程的增设与过度重视进一步加重了蒙古族学生原本沉重的语言学习负担,遮蔽或架空了民族教育的内涵和功能;另一方面,以汉语为媒介语的英语教育不但没有给蒙古族学生带来学业成就和个体发展,反而培养了一代“语言中间人”和“文化中间人”,造成教育的更大差异与不公平.为改善和提升三语教育品质,保证教育公平,首先应该探索与揭示少数民族英语教育自身规律,并以多学科理论指导三语教学,同时科学设置三语教育课程框架.     

公共政策案例教学的实践与思考

公共政策案例教学是一种启发式、引导式和参与式的教学方式,能够培养学生的创造性思维。公共政策学是从西方引入中国的,在我国发展时间较短,在案例教学中存在着一些突出问题,需要我们认真思考并不断改进。     

在大学生中坚定“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信”的研究

随着时代的进步和社会的发展,中国特色社会主义被赋予更加鲜明的特色和更加丰富的内涵。大学生是社会主义事业的建设者和接班人,在大学生中坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,既是高校思想政治教育的重要工作,也是党和国家对于教育事业的必然要求。如何在大学生中坚定"三个自信",是教育工作者必须思考的问题。     

基于CAS理论我国生物医药产业创新集群演化动力机制研究

研究我国生物医药产业创新集群演化动力机制,为促进我国生物医药产业创新能力提升提供决策依据。运用复杂适应系统理论模型,分析生物医药创新集群的聚集、非线性、流、多样性特征与标识机制、内部模型机制和积木机制。在此基础上建立生物医药创新集群演化机制的回声模型,运用不完全信息下的重复静态博弈分析主体互动作用,并运用涌现模型分析系统涌现机制。生物医药产业创新集群是复杂适应系统,具备其所有特征;创新集群主体通过流空间网络实现交互学习并适应性调整自身行为;通过交互学习,创新集群主体产生了与其他主体合作创新的可能性,但是否真正实现合作创新取决于主体间竞争合作博弈的结果;涌现推动生物医药产业创新集群演化发展。涌现包括知识涌现和创新网络的涌现,通过涌现创新集群产生新的更优的系统功能和结构,可实现生物医药产业创新集群的可持续发展。     

河北省高师院校体育专业微格教学应用现状及影响因素分析

微格教学进入我国已有三十年的历史,在师范类院校中受到普遍重视,但在师范类体育教育专业的应用情况却不容乐观。对河北省内10所综合性师范院校体育教育专业微格教学的应用情况现状进行调研,对150名副教授以上职称体育教育专业教师发放问卷调查,并对调研结果进行统计和分析,探讨微格教学现状及影响微格教学在河北省师范院校体育教育专业应用的主要因素。为推动河北省师范院校体育教育专业开展微格教学和培训提供参考。     

当代中国社会对医德医术核心诉求的分析

目的：院揭示当今中国医疗工作者医德医术上的核心诉求。方式院通过对中国特色社会主义以患者为本的医德医术内在性的分析,揭示当今中国医疗工作者在医德医术上的核心诉求。结果院敬业与高超技术是中国当今医德医术的核心诉求。结论院在现今的中国社会,以患者为本理念要得到很好地贯彻,医疗工作者必须拥有高尚的医德与高超的医术。     

提高动物科学专业“微生物学”教学质量的初探

微生物学是一门重要的专业基础课。应结合动物科学专业所设的两个专业方向,通过调整教学内容、改进教学方法及增加实验内容等措施,提高教学质量,以适应专业要求。