捣蛋大王王小天（5）冗长的小作文

星期五放学的时候,谷老师布置了两篇作文,一篇写人,一篇记事。谷老师还说：“这次留的是小作文,写四百字就好了。”     

变革型领导、团队文化与科研团队创造力的关系

 相关研究表明变革型领导对创新与创造力有积极的推进作用,但是其中的作用机理并不明确。基于文献研究和实际调研,本研究建立了包含变革型领导、团队文化及团队创造力之间相关关系的理论模型。通过对78个科研团队的有效样本进行数据分析,实证结果发现,变革型领导对团队创造力具有显著的正向影响;变革型领导通过团队支持文化、团队灵活变革文化和团队市场绩效文化影响科研团队创造力,但层级规范文化对变革型领导与科研团队创造力之间的关系不起中介作用;研究还发现,变革型领导对团队层级规范文化有推动作用。研究结果对科研团队领导和创造力管理具有积极的理论指导意义。     

堤防填筑质量检测与评定研究

堤防工程是避免洪水泛滥,保护人民生命财产安全的重要措施。堤防工程的质量安全,关系到其自身的防洪抗洪能力,同时关系到百姓的财产生命安全。所以对堤防工程的质量监督和检测,容不得半点马虎。在堤防填筑质量检测与评定工作中,需要对土料质量、堤基处理质量、堤防填筑质量方面加强检测,对外观质量、填筑质量、工程质量等级加强评定。结合实际工作经验,针对堤防填筑质量检测与评定的一些注意事项加以分析和总结,在提高我们的工作人员检测水平的同时,保障堤防工程的工程质量。     

酵母汤密码 9当了一回志愿者

我这边愁云惨雾,可孔西西那边却是云开日朗。说起来也奇怪,我和孔西西明明是一起参与把人变小变大的研究,现在我的学习成绩受到很大影响,直线下降,孔西西那家伙却仍然霸占我们班第一名的宝座。也就是因为这个原因,王老师对孔西西十分放心,完全放松了对孔西西的监视。     

开发运用项目任务单的实践与探索——以程控交换设备运行与维护课程为例

在反思项目教学存在问题的基础上,对程控交换设备运行与维护课程中项目任务单的开发运用进行了实践与探索;归纳出项目任务单的5个作用即促进学生思考,促进学生归纳,促进学生反思,促进学生对比,促进评价考核;开发出两种不同的项目任务单——工作过程记录单和学习过程记录单;提出在三方面的运用。认为对于以完成实际工作项目引领教学的课程,项目任务单可以较好地解决项目教学中存在的问题,在有效促进高职教育"职教性"的同时,也促进了"高教性"的发展。     

规范指导对成人舒利迭使用正确性的影响

了解慢性阻塞性肺疾病(COPD)和哮喘患者对舒利迭的掌握现状,调查规范指导对舒利迭的正确使用率的影响,并指导正确的用药方法。2008年1月至2010年12月,对莆田学院附属医院呼吸内科使用舒利迭的成人患者进行规范指导及跟踪调查分析。将283例患者分为两组:A组患者既往曾应用任何一种吸入装置,B组患者既往未曾应用任何一种吸入装置。经指导后,两组患者舒利迭的正确使用率均显著提高(P<0.05),指导3次后95%以上的患者可正确使用舒利迭。指导前与指导后,常见的错误均明显减少(P<0.05)。说明通过医务人员多次面对面的直接指导,可显著提高患者对舒利迭的接受程度和正确使用率。     

架寻数学思维的＂三个落点＂

《数学课程标准》把培养学生的数学思维能力作为一个重要的教学目标,专门设立了章节对“数学思考”这一板块进行了描述。那么,在小学数学教学中,应如何引导学生进行有效的数学思维活动,才能让数学课堂教学更高效呢？     

浅谈《倾倾百老汇》的特色

随着观众欣赏口味的轻松化趋向,新闻节目的制作和呈现也悄然发生着变化。本文试以《倾倾百老汇》为例,通过对节目特色的分析,使我们对这种新闻呈现方式有一个更好的了解,并对我国的新闻脱口秀节目的未来发展提出几点建议。     

戴面具的视频聊天

王小天得到了一副鬼脸面具。没事儿的时候,他就把面具拿出来,戴在脸上。王小天的妈妈很不喜欢这副面具,她觉得面具太丑了,青面獠牙的样子,看起来有点儿吓人。王小天要的就是这样的效果,鬼脸面具嘛,不吓人还有什么意思?他渐渐地不满足于只在家里戴面具了,他想戴着面具到外面去转转。不过,妈妈阻止了他,她担心他会在外面闯祸。不能到外面去,王小天只好在家里玩。他打开了电脑,一个新的恶作剧钻进了他的脑袋里。天得到了一副鬼脸面具。没事儿的时候,他就把面具拿出来,戴在脸上。小天的妈妈很不喜欢这副面具,她觉得面具太丑了,青面獠牙的样子,看起来有点人。他渐渐地不满足于只在家里戴面具了,他想戴着面具到外面去转转。不过,妈妈阻止     

《整数四则混合运算》思维训练

一、按要求进行计算。 1.先判断运算顺序,再 进行计葬. ①50一05~(720+6‘0+ 盛ao)x e4, ②[丁236+一3一(42一7- l店23)+6]xs 盆.按指定的运算顺序给 .吕lx60+30+30一15.加上 摺号,再进行计井. O先加,再减,再乘,最 后除, _②先减,再除,再乘,最 后加, 必先加,再除,再乘,级 后减。 (通过练习,使学生能熟练地抉照四则撼合遨算的顺序进行计算,提高计算能力) 二、改变形式,进行计其。 2.把下面式题写成流向图运算的形式。再进行计渗仁 O〔(O+5)衬?~刁.1+B, ②(28小14+5容)小16一4。 3.把带有口的算式,改写成求口的算式,再进行计算。 Q(口一52)+…