数学教学中非智力因素的培养

多年的数学教学实践使我感到,小学生的智力差别并不悬殊,而导致学习分化的主要原因是由于非智力因素的培养不够。因为学习活动是智力因素与非智     

我的回忆录(9)

五、愿望的实现 1946年7月我满怀抗日胜利的喜悦只身回到上海,不论碰到哪个故朋老友,大家都是悲喜交集。胜利后,四川璧山社教学院东还苏州,该院图书博物系主任汪长炳是我的老同学,他邀约我到该系任教。于是在八月中旬我便到苏州去,没想到徐     

注意力 约会力 亲和力——试论新闻的必读性

新闻从一般属性来讲是一种特殊商品，特殊商品就需要特殊的市场，新闻的必读性就成了这个特殊商品消费市场的重要标志。     

孔子私学的校风

孔子是私学的创始人.他建立公开的讲学制度,广收弟子,使私学成为比较完备的学校教育形式.“有讲学的‘堂’,有弟子居住的‘内’,有学生学习的教材.学习的内容包括德、智、体诸方面,从形式到内容都比较完备.”这种私学的创立和发展,影响延及两千年,是很不容易做到的.究其原因,盖与良好的校风不无关系.     

试论教师业务素质的量化评价方法问题

目前采用“量化”的形式评价教师业务素质的方法很多,诸如印象评分法、模糊综合评判法、层次分析法等。这些方法,虽然是由过去单纯的定性描述向定量描述转化的一种积极探索,并提供了一些有益的经验,但是仍存在着一些缺陷。譬如,印象评分法仍含有很大成分的定性描述,而且带有一定的主观性、片面性;模糊综合评判法由于其取大取小原则,在     

我的回忆录(6)

1932年1月,我回上海和闵行中心小学吴志勤老师订婚,很想在上海找个工作。暑假里,吕绍虞同学介绍我认识了大厦大学的马宗荣先生,我们在中华学艺社大楼初会。马先生身体魁梧,酷似北方人,一双眼睛放射着慈善的光芒,使人一见面就觉     

我的回忆录(10)

六、转变 4月26日苏州解放不久,各系学员响应党的号召参军南下,为数甚多,图博系有四五人。作为教师,我由衷支持。 7月1日毛主席发表了《论人民民主专政》。主持院务的新领导要求教师在暑假里对此书和《新民主主义论》、《论联合政府》、《将革命进行到底》等     

试论家庭档案的普及

本文论述了普及家庭档案的重要性，提出了普及家庭档案的若干方法。     

读报札记

报纸是办给广大读者看的,报纸编辑部在编排每一期报纸的时候,都应处处为读者着想。不仅要尽可能多地给读者以新鲜的有意义的东西,而且要主动地帮助读者解决在阅读报纸时所遇到的种种疑难问题,引导读者正确地深入地理解报纸上所反映的国内外政